习作教学

朱煜老师在朋友圈里晒出刚发表的一篇文章。这篇文章是与习作教学有关，简言之，就是将自己如何进行习作教学的过程及孩子们写的几篇有代表性的习作展示出来。

认真拜读老师的文章，我不禁陷入了思考，为何同样的题材，老师将它写成了教学随笔，而自己就是为了完成而完成，没有留下任何的思考？我想这就是不动脑与善于思考的区别吧。

打从教习作开始，自己救陷入了是否要提供范文的窘境之中。提供吧，学生写出来的内容几乎一样；不提供吧，学生三言两语就写完了。今天看了老师的这篇文章，让我清醒地意识到范文不仅可以提供，而且还要巧妙地用好它。

从朱老师学生所写的作品中不难看出，基础弱一点的孩子完全就是根据老师教的步骤写下来。而基础好一点的孩子，他们懂得在范文的基础上进行创新，所写出来的文字与老师提供的范文就会有差异之处。对于班级里优秀的孩子，他们会另选题材，让人眼前一亮。所以，问题的关键是老师如何看待范文，及如何合理用好范文。

令我感到佩服的便是老师在讲完之后，当场就黑板上进行下水文的书写。这让学生们对于老师如何进行观察有很好的示范作用。