030-红尘修行的鱼儿-《中国哲学简史》读书第十五天

时间：2023年10月24日9：00-10：00

地点：办公室

内容：荀子的思想

“人之性，恶；其善者，伪也。”（《荀子·性恶》）伪，就是人为。照他看来，“性者，本始材朴也；伪者，文理隆盛也。无性则伪之无所加；无伪则性不能自美”（《荀子·礼论》）

荀子的人性本恶说，我其实挺认同这一点的，人之初，性不同，我其实认为恶是本性，人类幼崽为了生存是没有善恶观念的，只有经过教育和教化后才能形成符合社会规范的人。

就像我们自己在社会生活里，一方面要符合社会规范，另一方面要遵循自我本能，为自己争取最大利益，但又不能因此损害大多数人的利益，所以有法律，法规及各种道德标准来约束我们。所以听起来是不是有些耳熟：自我 本我和超我。本我是原始部分是恶，超我是善，自我是调节善恶平衡的。

回到自己的生活里，观察我家小朋友会觉得这一点表现得非常明显。

一年级时，小朋友去上英语课，和其他小朋友发生冲突，打架了，具体情况如下：小朋友未经别人允许拿了别人的笔，同学很生气，要抢，小朋友还拿笔戳了对方的手，对方不依，抢回笔后也戳了小朋友，小朋友就先踢对方，两人干架了。（小朋友原始的本性，用武力说话，谁武力值高听谁的）

老师发现后制止了双方，对方下课后又踢了小朋友几下，小朋友没有还手，对方家长问什么情况，谁先动手的，对方小朋友很激动说我永远不原谅他，先鞠躬道歉了。（这也不是受教育了，而屈服于武力值）

对方家长说，我觉得你哪些地方做错了，

1、未经允许随便动别人东西

2、被制止后不停，反而变本加厉继续动手

3、完全没有意识到自己侵犯了别人的权益。

4、影响了课堂纪律，影响其他小朋友学习

5、被老师制止后，没有及时停止挑衅，让风波升级。

（这是教育，有理有节）在这里，我佩服的五体投地，回去以后小朋友平静下来说，哇，太厉害了！我都无话可说，我说：你看，有时候武力不能解决所有的问题，语言也可以很厉害！小朋友说：我真心佩服，我说：妈妈也很佩服呢！从那时候起，小朋友学习了武力不是解决问题的唯一办法。

我现在也基本不操心他会不会在学校里打架了。

现在会看这一段过程，确定很符合荀子的人性本恶，为善者，伪的论断。而且，荀子还说：人可以成为圣人，需要不断的学习。妈妈们也可以用这样的思想武装自己。不期待孩子成为圣人，只是希望他们成长为一个健康的人。提供一下自己的经验：

1、孩子身上的某些特质，善加利用，恰当的时候可以转换为优势，我娃精力充沛，脾气不好，常常发脾气，现在引导他在受伤害的关键关头，释放自己的能量，震慑他人，保护自己。平时在足球场上消耗。

2、把握最好的契机，及时进行引导和教育，比平时效果好。所以放平心态，平时叨叨不会有明显效果，不用期待值太高。

3、及时巩固，抓住事件发生后的新鲜热辣期，及时提醒，这里要注意一下，不要使用评价性语言，比如：你看你不接受教训吧！上次被训了 一点记性也不长。而是可以这样说：你还记得上次打架的事情吗？你记得对方妈妈怎么说的？你要不要想一下这样做有什么后果，有没有更好的办法去解决呢？

所以，学习是终生的，娃如是，我亦如此。