增进孩子学习的动机2

          订下一个目标，才有更多的动力去坚持。

        如果孩子说我还有四十多页的生物作业，10多页的语文作业没做，由于写不完作业，下午的英语课外班上不了，晚上要6:00-9:00要参加USAP的比赛的例行聚会，你听后是否会火冒三丈，一定唠叨为什么不抓紧碎片时间完成事情，要不强迫他必须去上课……以往的做法一定会这样，除了愤怒与吵闹束手无策。现在海英老师谈到学习的动机基础时时在潜意识中跳出来，要做就要做一些有建设性的事，我对川哥说“英语课本来就是自主学习的，你要不把作业带回那里写，顺便也可以听听老师讲的重点”，自以为好的建议被他回绝，又说“好吧，如果你不去上课，你要自己和老师请假，同时问问老师有没重要的资料，发给你”。这点他倒是去问了老师，让他学会自己的事自己承担。USAP比赛聚会后得知生物的作业并不是43页，而是4页，川哥说是同学传递了错误信息。相信他并不是故意骗我，回到家发现语文也没做多少，内心又有一群马在奔腾，没有质问他，想到他忙了一天，我建议去踢毽子让运动促进学习。今天这样以退为进，并不是纵容他，而是我在思考究竟是哪里浪费了时间，是不专注或者没有目标的去学习？又或者仍在刷手机？凡事有三种解决的方法，我要怎么帮助他？从时间的管理和目标的明确性着手。无论如何，要孩子按希冀的那样做到，当妈的也要修炼内功，就如黄老师说的泳池旁的VIP教室，反复学和习。