支撑国家教育二十多年的民办教师丨一，论民办教师

支撑国家教育二十多年的民办教师

          一， 论民办教师

1966至1976年，全国停止高校与中等专业学校招生，长达十年之久。师范大学与师范学校，同样停止招生，教育界出现师资接替断崖情况，中小师资力量出现严重的不足。

上世纪七、八年代，由于我国教育，出现师资力量的严重匮乏情形，因而，民办教师应运而生。所以说民办教师是我国教育史上，特殊历史阶段的特殊产物。

又因为，当年普及中小学教育，为了让孩子们能就近上学，各地新增，新办大量的中、小学。几乎村村有小学，乡镇办中学。因此教师需求量更大。为了解决这个问题，各地教育部门，从高中毕业生中招收大量的民办教师上岗，弥补师资力量不足。因此，民办教师成为一支庞大的师资队伍。

当年的民办教师，工作没有保障，随时都有被解雇的危险，所以他们工作迈力，尽力做好本职工作。他们工资微薄，多为记工分制。他们地位低下，是不被看得起的群体。民办教师却是不可小觑的一支师资队伍。

当年每县城的民办教师都有几千人不等，他们人数是公办教师的几倍。当年是民办教师填补了国家师资的严重不足与匮乏，使得国家教育事业能够延续与发展。

一代民办教师，见证了我国二十多年的教育现状。民办教师承前启后，对我国教育事业的发展功不可没！

因为数以万计的民办教师，填补师资力量匮缺，才支撑起国家的教育事业的发展。使得二十多年的中、小学教育能平稳过渡到改革开放初期。民办教师，在我国教育史上的桥梁作用不可低估。

民办教师，是时代的产物，是中国教育史的产物，是我国社会特殊历史阶段的产物。所以我们不能漠视民办教师的历史贡献。

（待续）