不批评才能培养主动的孩子

让孩子做些力所能及的事，并尽力“表扬”他。

在思考问题产生的原因时，不要将焦点放在孩子的性格上，而是应该更加关注孩子的行为。

“关注孩子的行为”，其实就是要关注家长处理问题的方式，因为家长处理问题的方式，会直接或间接地影响孩子的行为。当然，正如前面所提到的，育儿过程并非事事都能如父母所愿。但事实上，那些不成功的地方，也正是你培养孩子的好机会

有10样东西需要整理，妈妈就要先按照1、2、3……的顺序依次进行整理。最初几样东西的整理工作几乎完全由妈妈来完成，但要将最后三个，也就是第8、9、10样东西留给孩子，让孩子体验完成整理（整理得干干净净）时的快感。这时，妈妈不能只对孩子说：“我们来收拾一下好不好？”而是要让孩子坐在需要整理的东西前，且妈妈要紧跟其后，一边说“我们来收拾一下好不好？”，一边和孩子一起将东西放入收纳箱。接下来将孩子要收拾的东西增加到4个、5个，最终引导孩子独立完成所有的整理工作。

孩子没有立刻进行整理时，批评孩子：“啊，又没收拾！”“为什么不能动手整理一下呢？！”“赶快收拾一下！”“还有那边！”这种做法也会让孩子感到不舒服，孩子自然也会越来越讨厌收拾房间。

妈妈是否表扬了孩子并不是关键，关键是，孩子受到表扬后是不是感到满足，会不会非常高兴，希不希望再次得到妈妈的表扬。因此，我们要仔细观察孩子的反应。

一旦认为“理所应当”，父母就很难意识到孩子是主动去刷牙的。所以，倒不如索性先降低心理预期，认为“孩子不那么容易遵守约定”，这样便能发现很多机会来表扬孩子

确定一个“允许范围”，最大限度地降低对孩子的期望值，可以使父母心情舒畅。这就如同跳高时一点点抬高横杆的高度一样——当孩子不在状态时，稍微降低一下要求也未尝不可。

不要“为了表扬而表扬”，而是要“发自内心地感谢”。

妈妈真心的夸奖，能让孩子感到喜悦、满足并有成就感。这样的孩子长大成人进入社会后，也会不断地成长进步。