2022-12-16

中原焦点团队 翟湘云，教师，国家二级心理咨询师。焦点团队初九期、高级二期、讲师七期 成员。2022.12.16，坚持分享第1605天。

了解问题与受督者的互动，并对焦之。

一，了解来访者想干什么？他想要的是什么？

咨询师采取未知好奇的态度。①“何以有困难？。何以是个问题"。

②你很关心这个当事人，而探讨自伤仪题对你来说何以是个困难。

③这个当事人目前暂时不想探讨他的丧亲之痛。这对你何以是个问题？

④这个当事人已经有进步了，但你觉得他应该更快有改变。你想是什么让他无法更快有进展？

③在你可以跟当事人有这么多深入的对话后，对于深入他在意的情感议题。何以会对你是个困难？。

④你认为这位当事人改变了什么程度，你才会觉得他可以结案？他的看法呢？何以他不同意你的看法？

⑤何以你处理其他当事人时没有此问题？

⑥何以你在协助此当事人的其他主题是没有这个问题？

二，在督导者提出:何以是个困难？″问句的前后受督者会提到另一个问题或者不同性质的信息。此时督导着的处理方式为？

①需要确认受读者回应的这些信息之意义。想便以认可的姿态确认这些信息与先前提出的问题的关联性。我不太懂你现在补充的这些当事人的行为跟你刚说的主题有些什么关系？怎么会联想到这些？

②听起来你特别在意的都是当事人一直软性的不跟随你。或反驳你的引导。

③，在这些问题中，你会先谈哪一个？对你来说是最有帮助的？

同时对来访者大量的一般化再美与重新建构回应之。

④，这些正向回应往往能是受督者放下焦虑等负面情绪，同时也能让受督者，更能开放与面对问题。更澄清受督者真正在乎想要突破的重点所在。