【童剧】

【童剧】2021年1月11日，3组99号，崇德“日究竟”【第411天】

       初识童剧，便爱上了！这门崇德独有的课程，究竟有多大魅力呢？究竟能带给孩子什么呢？

       大姐说：课程的价值 在于给每个孩子展示、绽放的机会，给孩子自信、让孩子出彩。

       童剧剧本的编写，有着各位前辈的心血，里面的每个场景、每一幕、每句话都经过了仔细的推敲，蕴含着巨大的能量。童剧追本溯源 源于儿童文学课程，而“童剧”将本是一门听、说、读、写的课程，变为了立体化、可视化的“演”。     

        该怎么演呢？我们的老师在童剧的编排过程中也肩负着重大的使命。从带着孩子解读剧本，分析里面的角色，再到指导孩子们表演，孩子们的每一幕、每一句话、每一个神情与动作。孩子在这过程中也能慢慢地自我感悟人物的形象与情感，通过自己的肢体动作、眼神、情感、语音上的停顿与重音塑造出一个属于自己的活灵活现的形象。可谓是台上一分钟，台下十年功。

      要想让孩子在舞台上真正的展现自我，成为一个能抓住观众眼球的演员，大姐讲的这三点让人印象深刻，也深受启发。

        1️⃣角色认同。首先，表演者对自己饰演的这个角色要有认同感。在台上的每一个动作、每一个表情能将自己的人物形象、性格特点表现得淋漓尽致，把自己带入这个角色中，也让观众感受到这个角色的真实性。

      2️⃣情境再现。演员的动作 要走出空间感。比如假想的门、台阶、门槛 这些不可见的东西，需要孩子们通过自己的理解用神情、动作得到体现。

      3️⃣观众意识。要让孩子明白自己的表演是对着观众演的，而不仅仅只是台上两人的对话。所以在舞台上，要注意自己的眼神、站位、站姿。

        最后丁老师还具体说到了在舞台上的站姿（双脚与肩平行，身体微微前倾、脸45°朝向观众）、站位（身体靠重心移动，脚步稳扎地面）、表情，以及动作与语言是否合拍 上做了具体的补充。

      今晚教师童剧的培训，像是给自己打开了一扇通往“导演”的一扇大门。也确实，只有自己对剧本里的人物形象理解透彻时，我们对学生的指导才会更加有效。也期待孩子们到时的演出，希望他们能充满自信与勇气，在舞台上尽情展示自己的激情，找到属于自己的舞台。