回忆李增照老师

最后一次见到李老师，差不多是二十多年前了，那时候他还是老样子——清瘦的脸庞上架着一副黑框眼镜，额前的头发乱乱的。

几个月前，高中同学群里说起李老师生病住院，在长的同学跑到医院看望他，特地拍了几段视频，视频上的李老师头发全白，看上去倒是要胖些，只是听上去说话气力不足，因为肺上这个毛病。

没想到，李老师在昨天就走了。

李老师是我的高中英语老师，教了我三年。

我的英语一直很一般，初中毕业时可能连一般都算不上。刚上高中，李老师的第一节课就让我傻了眼，他的板书我都认不全！李老师的板书用的是圆体字，线条非常好看，但多数字母的写法和印刷体不一样。等我好不容易慢慢认全了，新的要求又来了：交上去的作业也必须用圆体字完成。说句实话，当时我对这个黑脸老师的印象跌到了谷底；不过没办法，咬着牙也要学会圆体字，就这样高一的我像个一年级的小学生，一笔一划地学会了圆体字。这圆体字，一用就是一辈子。

李老师平时讲一口道地的老长沙话，但课堂上的英语却是标准的发音。记得有段时间李老师教我们唱英文歌，在学《音乐之声》中的Do Re Mi这首歌时，他特地强调a drop of golden sun的句尾辅音是[n]，在拉足节拍的过程中要注意保持嘴型，不要唱成闭嘴音，否则sun就成some了。虽然只是这么一个小小的细节，却让这个句尾、这首歌一直记忆在我的脑海之中。

另外有一次在课堂上，我被叫起来造句，想了半天说了个类似于look for the dreams lost in the bamboo forest这样“文艺范儿”十足的句子。李老师听了哈哈大笑，说这个句子虽然在语法上没有毛病，但却是一句典型的Chinglish，因为英语母语的人才不会这么写。闹了个笑话的我坐下来，深深地为李老师的严谨所折服。

严格归严格，李老师最受学生欢迎之处还是他的亲切和幽默。

几十年前的老师带学生，和自己带崽女没有太多区别。成绩提高了，李老师会跑过来摸摸你的头，说：好崽，考得不错！课堂上走神了，他也会满脸怒气，作势要把粉笔头扔过来，甚至揪揪你的耳朵，只不过到最后憋不住的还是他自己，师生间的“紧张”气氛总是以嬉笑打闹而告终。

班上不少同学，都有李老师取的外号，比如“不精明”，比如“呆头雁”，比如“胡说”。被取外号的同学不会有半点生气，反而觉得这是和李老师亲昵的表现。这种亦师亦友、亦师亦父的关系伴随了我们三年。

细细算来，李老师教我们的时候，差不多正是我们现在的年龄；我们现在带崽带女，不也就是这么个套路？只不过和我们相比，李老师的前半生要艰难和坎坷很多。

由于历史的原因，李老师在回到长沙之前，在常宁县工作过一段较长的时间。每每触及这段经历，李老师总是会用轻松的语气来回答我们的好奇。有一次说起练口语，李老师说当年在乡下讲英语都是一件有风险的事情，他只能悄悄地在无人之处自己和自己练习对话，所以我们不要迷信语言环境，再恶劣的环境下只要自己坚持，总能取得进步。

李老师喜欢在课堂上讲故事，拿现在的网络词汇来对照，应该算作段子吧。经常讲的段子中，有两个在我的印象中最为深刻。

李老师有在讲台上病倒的经历，说起这段故事，他总是笑着表示，要是当时聪明一点的话，他一定会强打精神，对来看望他的学校领导说：不要管我，上课要紧！看到李老师边说边配合做出的手势，全班哄堂大笑。

回长沙以后因为业务能力突出，李老师还曾给领导当过翻译。每每说起这个，他会还原自己的心理过程：翻译真不是一个好干的活儿，讲话的时候时刻要在场，照相和吃饭的时候就被扒拉到一边去了，自己想来想去这就是个狗腿子啊，下次再也不去了。不过，下次领导又召唤的话，还是得去的，其实也没有那么坏。

现在回头想，李老师课堂上的那些“段子”，无不是他对那些日子、那些人的一种回应。

一晃几十年，李老师就像歌声中那一缕金色的阳光，照亮了别人，但终有黯淡的一天。谨拟一联，以挽李老师。

蜡炬流光 但为天下桃李增照
襟怀洒落 不随世间陋俗折腰

李老师，走好！

文/Athlon_BE
2018.10.17