孩子不想分享自己的想法，家长可以做些什么

其实了解我的朋友都知道，我家YiYi属于执著，有主见且是个观察型孩子。

这样的孩子教育起来真的是比较费心费力的。而且很多事情都比别人慢一拍。

同时，他还是“金口难开”的宝宝，当时2岁了还不怎么说话，尤其看到同龄的女宝宝的语言能力，家人质疑家里语言复杂了，把孩子挺懵圈了。针对家人的顾虑，我真的是一遍遍的告诉他们：有研究表明，年龄越小的孩子语言辨识能力越强，有的孩子家里四种语言，孩子也很善于表达（这里要说，懂些理论还是有说服力的）。只要保证每天正常的与他说话，确保输入量，他肯定会输出说话的。

果不然其，话匣子打开后就不好关了。现在呢一边和奶奶闽南语，一边马上切换成普通话，外加上学习的英语，一天到晚聊不停。

当中我也犯了糊涂，心想着放在早教结构会对他的成长会产生快速的影响。其实后面证明一周2次，一次45分，能有什么实质性的作用呢？（不谈性价比的另说哈）

本来我们挺佛系的，加上家长也不是特别话多的人，所以没有要求孩子勇敢的走在最前面。但是慢慢的上学了，上兴趣班了，有些课程上的分享环节是必须的。

所以当孩子适应了新的环境，经过了多次鼓励后，还是不乐意分享的话，必要的正面引导还是需要的。

那么，  我们是怎么做的呢？

一，先和孩子沟通不乐意分享的原因，一般有这么2种:

1，孩子担心说错；

2，是孩子不知道如何分享。

  二，不同的原因寻找不同的解决办法。

针对孩子担心说错的情况，我们做了以下事情：

1，我们先要进行心理建设，结合绘本《在教室里说错了没关系》等比较有效。

2，让孩子知道爸爸妈妈也有说错的时候，但是经过爸爸妈妈学习锻炼现在就会了。

3，在家先模拟锻炼场景。鼓励孩子站出来说，哪怕只有一句问候语，都是需要肯定孩子的。

4，慢慢的一次多一句来进行量。

针对孩子不知道如何分享，我们采取那么的方式：

1，从孩子感兴趣的玩具开始，让他先观察他的玩具，然后可以从颜色，形状，大小，位置，功能等

2，爸爸妈妈做分享榜样，可以拿同一类的东西去分享思路，孩子看了会学习

3，孩子的思维是发散的，也是富有创造性的，所以孩子想到了自己的分享内容，家长应该受先肯定。

在这个假期，最终实现由最开始的不高兴，到直接自主发挥有头有尾的讲了3分钟，真的是慢慢喜悦。孩子做到了，我们家长也做到了。

大家可能都听过“静待花开”，但是忘记了所有的花开都经过了春的播种，夏的灌溉。

愿所有的孩子都能温柔对待，愿我们家长都能多一份收获。