统整课程 ----一年级

一年级统整课程《职业体验，多彩梦想》因为各种的忙碌在还没有来得及整理就发现已经快接近尾声。学习是世界上门槛最低的高贵举动，很感谢自己的坚持，学是因为课程太过精彩，学是因为自己的多陋寡闻，不甘心和以前一样，仰望着天空就以为是世界，以为努力就会成功，在通过网络学习的这三个月中，在忙碌中收获到了更多的底气、心的沉淀、灵魂的自由！

统整课程 ----一年级

职业日是为一年级的孩子设计的，主要是以学生探究为主，教师引导为辅，开创式为学生提供自主学习和创意展示的空间，让小朋友在了解未来职业，接触、体验不同职业的同时通过参与，促使学生的综合能力全面提升。

一、《职业与时间》

统整课程 ----一年级

教师耐心的沟通引导，利用多媒体形象直观的进行展示，设立问题，让孩子们带问题学习，发现学习。

1、首先是阅读，从绘本开始，让学生感受，探索发现。

2、兴趣学习，让学生通过对中华文化的感受来了解时间观念。

3、数学联系生活，让学生自主的交流，分享资料共同学习。

4、理解，对知识进行巩固。

5、鼓励学生表达：时间很重要，我们该怎么做？---珍惜时间。

二、《我是小医生》

统整课程 ----一年级

1、动画片导入，贴近孩子们的生活，很自然：乔治生病，引出医生，再从医生的常用工具触发引导孩子们学习使用听诊器。

2、器官了解、认识自己的身体。

在整个课堂活动中，师生配合默契，多媒体的利用也让学生的注意力始终集中在大屏幕上，教师的问题推动学生思考，讨论发言，在扮演小医生是，特别的赞，这样的活动可以让孩子们对医生减少恐惧，甚至因为好奇而产生兴趣，对未来职业的定位将是一个很好的选择。

我的教学设计：教师装病进课堂，引导学生发现教师的不舒服，让学生和教师去沟通，判断老师的病情，让后再情境创设：如果你是医生你会怎么做？孩子们表演，教师总结，让后接着进行器官了解。

三、《设计邀请函》

统整课程 ----一年级
统整课程 ----一年级

1、课堂管理中 行为习惯的养成可以用儿歌或者顺口的句子去反复强调，而不是每一次的道理堆积。

2、概念学习时，先引入事物，让学生通过眼睛看到实物反射到大脑再进行认知学习，要学变成想学。

3、操作，学生自主参与，培养学生的动手能力，与王文蓉老师讲的三动理念(动脑思考、动手操作、动情参与)不谋而合。

4、评价、展示学生的作品，进行点评，肯定出彩的地方，对内容和设计进行强调，让学生的修改有了方向，为课后邀请函的修改提供了一个方向。

在一年级的课程进行到这里是，想到课程可能要结束了，心里很不是滋味，学习到了很多，虽然在听课打卡的同时想到了很多问题，也对不理解的地方提了出来，并不是有多优秀，而是我在不断的学习中，开始进步，开始思考，开始对教和学有了一定的方向，感谢统整课程的老师们，将这么优秀的课程共享在这里，让我们取经。感谢青椒计划给我这个平台，让我们在这里免费索取。