现代汉语语法：单句类型与句子成分

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原文作者：山上千海

现代汉语语法基础知识

编撰：罗志辉

第五节 单句类型及句子成分

一、句子

句子是由词或短语构成的语言的基本运用单位。

从结构上看，短语和句子同属句法结构：不带语气的句法结构是短语，带上语气的句法结构是句子。但短语与句子毕竟不是一回事。 短语是材料单位、静态单位，句子是表达单位、动态单位。 句子有自己的结构类型和语气类型，还有特殊成分。

二、句子的类型

1.从结构上分，句子可以分为单句和复句。

单句由一个短语或一个词构成，复句由两个或两个以上的分句（取消了独立性的单句）构成。我们一般所说的“句子”，指的是“单句”。

单句又可以分为主谓句和非主谓句。

如“明天晴天。”“这里风景优美。”“他来了。”是主谓句。

“好！”“严禁吸烟。”是非主谓句。

2.从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。 例如：

Ａ．理想是前进的灯塔。（陈述句）

Ｂ．你上哪儿？（疑问句）

Ｃ．请勿吸烟！（祈使句）

Ｄ．多么可爱的秋色啊！（感叹句）

从 结构上对句子划分得出的类型叫句型，从语气上对句子的划分得出的类型叫句类。句型和句类是对句子作不同角度的划分得出的类型，因此，一个句子总是兼属这两种性质不同的类型。例如：

Ａ．理想是前进的灯塔。（主谓句、陈述句）

Ｂ．你上哪儿？（主谓句、疑问句）

Ｃ．请勿吸烟！（非主谓句、祈使句）

Ｄ．多么可爱的秋色啊！（非主谓句、感叹句）

Ｅ．你真了不起！（主谓句、感叹句）

三、单句句型

单句可以分为主谓句和非主谓句。

（一）主谓句

由主谓结构构成的句子叫主谓句。

１．名词性谓语句

由名词性词语充当谓语的句子叫名词性谓语句。名词单独充当谓语的情况较少，较多的情况是名词性偏正结构。例如：

Ａ．今天阴天。 Ｂ．明天中秋。

Ｃ．鲁迅浙江人。 Ｄ．赣，江西省的简称。

Ｅ．猪肉两斤半。 Ｆ．他两个儿子。

Ｇ．这部小说去年出版的。 Ｈ．他圆圆的脸，大大的眼睛。

Ｉ．老李好眼力。

２．动词性谓语句

由动词性词语充当谓语的句子叫动词性谓语句。例如：

Ａ．他去了吗？（单个动词作谓语）

Ｂ．我喜欢这绚丽的秋色。（动宾结构作谓语）

Ｃ．她急忙告诉我去月亮湖就在这里上岸。（双宾结构作谓语）

Ｄ．他讲得很清楚。（动补结构作谓语）

Ｅ．水生昨天从北京出发。（动词性偏正结构作谓语）

３．形容词性谓语句

由形容词性词语充当谓语的句子叫形容词性谓语句。例如：

Ａ．冬天冷，夏天热。 Ｂ．这声音清脆、响亮。

Ｃ．小伙子壮壮实实的。 Ｄ．地里的小麦绿油油的。

Ｅ．他的学习成绩很好。 Ｆ．时机和条件都已成熟。

Ｇ．老李高兴得合不上嘴。

４．主谓谓语句

由主谓结构充当谓语的句子叫主谓谓语句。例如：

Ａ．他一个字都不会写。 Ｂ．我什么苦都吃过。

Ｃ．中国人死都不怕。 Ｄ．整个晚上眼都没眨一下。

Ｅ．我们上海也去过。 F．这个困难，我们一定能克服。

G．北京我没有去过。 H．这种专业，报考的人不多。

I．你那种说法，我认为有些片面。 J．鲁迅的文章，我读过很多。

K．庐山风景秀丽。 L．这部电影，女主角是刘小庆。

M．他态度和谒。 N．孩子们心早就飞到动物园了。

O．甲班五个人一间住房。 P．他的孩子，一个胜过一个。

Q．他们谁也不理谁。 R．这个问题，我们一定要采取积极的态度。

S．新兴的边缘科学，他的兴趣十分浓厚。

T．田间管理，他的经验很丰富。 U．这次比赛，你得的分最高。

5. 主谓句中的省略句

Ａ．去北京。（省略句，省去了主语“我”）

Ｂ．说吧！（省略句，省去了主语“你”）

（二）非主谓语句（无主句）

非主谓句是由单个的词或主谓结构以外的其他结构构成的句子。可分为名词性的、动词性的和形容词性的三种。

1.名词性的非主谓语句，如：

Ａ．王老师！（称呼）

Ｂ．春天。大龙须沟。（背景说明）

Ｃ．票！（表示祈使）

Ｄ．多美的风光！（赞叹）

Ｅ．一声汽笛。（表示事物的呈现）

2. 动词性的非主谓语句，如：

Ａ．出太阳了。（说明自然现象）

Ｂ．有人找你。（说明出现的情况）

Ｃ．祝你生日快乐！（表示祝愿）

Ｄ．严禁攀折花木。（表示禁止）

Ｅ．多谢！（表示恭敬）

3.形容词性的非主谓语句，如：

Ａ．好极了！（表示评价）

Ｂ．多美呀！（表示感叹）

Ｃ．好吧！（表示同意）

4.叹词、象声词也可以构成非主谓句，如

“唉！”“哎哟！”“哗”“轰！”。

注意：省略句不是非主谓句。省略句是由于语言环境（包括上下文）的帮助而省略了某些成分；省略的成分是确定的，如果要补出来，可以准确地补上。而非主谓句本身是完整的，不需要添上任何成分去理解。例如：

A．严禁吸烟！（非主谓句，本身是完整的，不需要添上主语去理解。即使要添上主语，也无法准确地补出。）

B．别抽烟。（省略句，可以准确地补上主语“你”）

C．出太阳了！（非主谓句，句意本身是完整的，不需要添加什么成分）

D．好大的胆子！（同上）

四、单句的成分

为了简化关于句法成分的内容，通常只提主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。这六种句法成分，在词组里是词组成分，在句子里是句子成分。

（一）主语

１．主语的类型

主语表示陈述的对象，能回答“谁”或“什么”之类的问题。从语义关系上看，主语可以是动作的施事、受事、工具、范围、时间、处所等。例如：

他吃了西瓜（施事） 西瓜被他吃掉了（受事）

那个筐子啊，只能装白菜（工具） 采访工作，他的经验很丰富（范围）

以前发生过这样的事（时间） 墙上挂着一幅画（处所）

从构成材料上看，主语可以由名词性词语充当，也可以由动词性词语充当。

①最常见的是名词性词语（特别是名词）充当主语。例如：

Ａ．老师马上就到 Ｂ．中国人民有自己的民族自尊心和自豪感

Ｃ．我借来一台录音机 Ｄ．三个人坐一条凳

Ｅ．九是三的三倍 Ｆ．一斤等于十两

② 其次是动词性词语作主语，其谓语一般是形容词，或是由“是”“使”等非动作性动词构成的词组。 例如：

Ａ．说说容易，做起来就难了 Ｂ．开车不容易

Ｃ．干净最重要 Ｄ．坚持说英语很有必要

Ｅ．谦逊是一种美德 Ｆ．虚心使人进步，骄傲使人落后。

③ 时间主语和处所主语

时间名词、处所名词跟一般人物名词（包括代名词，下同）一样，也可作主语。如：

Ａ．小王去了深圳（人物名词作主语）

Ｂ．昨天来了一位新老师（时间名词作主语）

Ｃ．屋里能住十个人（处所名词作主语）

（二）谓语

谓语和主语是相对的，是用来陈述主语的，能回答“怎么样”或“是什么”之类的问题。从构成材料上看，谓语有动词性的，也有形容词性的。最常见的是动词性词语充当谓语。例如：

Ａ．会议开始了（动词谓语） Ｂ．主席作报告（动词谓语）

Ｃ．秋收即将结束（动词谓语） Ｄ．我们把敌人打得落花流水（动词谓语）

Ｅ．大伙儿坐在台前看表演（连动谓语） Ｆ．我们选他当代表（兼语谓语）

Ｇ．这酒劲儿大 （形容词谓语） Ｈ．北方干燥，南方潮湿（形容词谓语）

名词、数词、量词、一部分代词以及以名词为中心的偏正词组充当谓语，并且一般是肯定形式。例如：

Ａ．他广东人 Ｂ．这间屋子三扇门

Ｃ．今天星期三 Ｄ．他厚脸皮

Ｅ．那个战士挺高的个儿 F．每人刚好两本

G．他才二十岁 H．这间屋子就三扇门

(三)宾语

１．宾语的类型

宾语是谓语动词的支配成分，能够回答“谁／什么”之类的问题。表示动作行为的受事、施事对象、结果、处所、工具等。宾语是动词性成分后边表示人物或事件的成分，能够回答“谁／什么”之类的问题。宾语与动词性成分相对待。从语义上看，宾语可以是动作的受事、施事、工具、处所、结果等。例如：

Ａ．他读英语 （受事）

Ｂ．我家里来了客人 （施事）

Ｃ．他写毛笔 （工具）

Ｄ．我住四楼 （处所）

Ｅ．巴斯卡(Blaise Pascal)发明计算机 （结果）

一个及物动词可以带各种各样的宾语，如“打球”的“打”，就可以有：“打篮球、打半场、打联防、打主攻手、打时间差、打短平快、打奥运会、打北京队、打决赛、打世界冠军”等等，其中好些宾语很难叫个什么名目。

Ａ．喜欢英语 喜欢学英语

Ｂ．爱书 爱热闹

Ｃ．担心他 担心出事

Ｄ．研究方案 研究怎样安排工作

Ｅ．赞成他的做法 赞成去黄山春游

Ｆ．开始新的生活 开始上课

２．双宾语

双宾语指的是一个谓语带两个宾语，这两个宾语分别叫直接宾语（近宾语）和间接宾语（远宾语），双宾语由直接宾语和间接宾语组成。

双宾语一般是前一个指人，叫近宾语，后一个指事物，叫远宾语。如“她教我们数学”“我们”是近宾语，“数学”是远宾语。能带双宾语的动词如“问、教、欠、还、交、租、给、送、赠、输、赔、奖、告诉、请教、称、骂、托”等。

①他给我一支笔。

②那位老人昨天给我们讲了一个故事。

③他发放店员一些钱。

④我送她一束花。

⑤小王告诉我们，火车明天上午九点开出。

巩固练习：

判断下列句子是否是特殊的双宾句。

①我借了图书馆两本书。 （ ）

②我要了他一张纸。 （ ）

③会计收了我３０元钱。 （ ）

④老李租了旅馆一间房子。 （ ）

判断方法：看近宾语是不是远宾语的定语，是定语就不是双宾语，反之就是双宾语。

（四）补语

补语是动词性词语后边起补充说明作用的成分，表示“怎么样”或“多久”等意思，或者表示程度，常常由“得”引出。

1.补语的类型

从语义上看，补语可以是动词性成分的结果、趋向、情态、数量等。

（１）结果补语

听得＜清楚＞ 听＜不清楚＞ 喝得＜醉＞ 喝＜不醉＞

写得＜完＞ 写＜不完＞ 看得＜懂＞ 看＜不懂＞

（２）趋向补语

送得＜去＞ 送＜不去＞ 传得＜过去＞ 传＜不过去＞

爬＜上＞山＜去＞ 跑＜下＞楼＜来＞ 放＜回＞动物园＜去＞

拿＜出＞一支钢笔＜来＞ 拿＜出来＞一支钢笔 拿一支钢笔＜出来＞

注意：“起来”“下去”用在谓词后面，有时不表示趋向，而分别表示动作或状态的开始或继续。例如:

打＜起来＞ 说＜下去＞ 冷＜起来＞ 胖＜起来＞ 冷＜下去＞ 瘦＜下去＞

（３）情态补语

说得＜好＞ 说得＜很好＞ 说得＜不好＞

累得爬＜不起来＞了 洗得＜干干净净＞ 弄得＜到处是水＞

这项工作做得＜很好＞ 你有经验，这项工作你一定做得＜好＞

（４）数量补语

表示动作的量，由动量结构和时量结构充当，分别称为动量补语和时量补语。例如：

看＜一遍＞ 去＜一趟＞ 打＜一拳＞ 砍＜一刀＞

成立了＜两年＞ 等了＜老半天＞ 那件衣服在外边晒了＜两天＞。

我来到天津＜八个月＞了。

（５）程度补语

在谓语（主要是形容词和表示心理活动的动词）的后面表示程度，可分为两类：

A.不带“得”的，一般由“极、透、多、死”等词充当，后面必须带上“了”：

好＜极＞了 糟＜透＞了 好＜多了 讨厌＜死＞了 恨＜死＞了

B.带“得”的，一般由“很、多、慌、厉害、要命、要死、不行、不得了、了不得”等词语充当。例如：

乱得＜很＞ 懒得＜多＞ 闷得＜慌＞ 疼得＜厉害＞ 痒得＜要命＞怕得＜要死＞ 困得＜不行＞ 忙得＜不得了＞ 高兴得＜不得了＞

另外，动词可以同“得来”“不来”“得了”“不了”“得”或“不得”组成补充结构。例如：

合得＜来＞合＜不来＞解决得＜了＞ 解决＜不了＞ 去＜得＞ 去＜不得＞

2．数量结构充当补语与充当宾语的区别

数量结构既可作补语又可作宾语，其区别是：

表物量的是宾语，表动量的是补语，表时量的既可以是宾语也可是补语，但表时点的是宾语，表时段的是补语。

①看了他一眼（“一眼”作 语，语义上指向“看”）

②井挖了三眼（“三眼”作 语，语义上指向“井”）

③新书买了五本（“五本”作 语，语义上指向“新书”）

④新书买了两次（“两次”作 语，语义上指向“买”）

⑤到八时才下班（“八时”是时点，作 语）

⑥等了八小时才来（“八小时”是时段，作 语）

⑦工作到半夜才下班（这里的“半夜”指午夜，是时点，作 语）

⑧工作了半夜（这里的“半夜”是“半个夜晚”的意思，是时段，作 语）

（五）定语

定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。定语用在主语或宾语前，常带“的”，表示“谁（的）”“什么样（的）”“多少”等意思。与定语相对的成分是定语中心语。定语对中心语的修饰大致有四种情况：

第一，对中心语进行限定，一般可称为“限制性定语”。 例如：

(三好)学生 (科学)画报 (你今年订)的杂志 (人)的喊叫

第二，对中心语加以描述，一般称为“描述性定语”。例如：

(多么幸福)的家庭 (紫红色)的裙子 (雷厉风行)的人 (高尚)的情操 (平平常常)的事情

第三，表示领属关系，可以称为“领属定语。例如：

(他)的钢笔 (我)爸爸 (图书馆)的书 (老李)的房子

第四，定语与中心语的语义关系比较特殊。例如：

(他)的字写得不错。 (比尔)的汉语说得很流利。

他没有帮过(我们)的忙。 别开(老李的玩笑。

附：多项定语的排列顺序： 多层定语之间一般按照与中心语关系的密切程度排列顺序，关系越密切的定语越靠近中心语。多层定语从远到近的顺序一般是：

①表领属关系（谁的）

②表示时间、处所（什么时候、什么地方）

③指示代词或数量短语 （多少、哪一个）

④动词、动词性短语（表示怎样的）

⑤形容词、形容词性短语 （什么样的）

⑥表性质的名词 （什么）

口诀：领时代数动形名 但不能完全机械地套用，要根据语境随时调整。

下列多项定语打乱了顺序，请你给其恢复原位，正确的顺序是：

①新分配来的 ②中文系 ③女 ④戴眼镜的 ⑤那位

1． ②⑤①④③ 老师

①蓝呢子 ②那件 ③他姐姐 ④去年买的

2． ③②④① 或 ③④②① 大衣

①昨天上午 ②我 ③从北京寄来的 ④两封 ⑤收到的

3． ②①⑤③④ 感谢信

①那几个 ②门口 ③穿黑色西装的

4． ②①③ 学生

①光荣的 ②这几名 ③师部 ④参加过抗美援朝的

5． ③②④① 老战士

①优秀的 ②有二十多年教学经验的 ③一位 ④国家队 ⑤女 ⑥篮球

6． ④③②①⑥⑤ 教练

（六）状语

状语附加在谓语中心语的前面，是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所、条件、对象、肯定、否定、范围、程度或语气等。例如：

①他（已经）走了。 （时间）

②咱们（北京）见。 （处所）

③歌声（把王老师）带入深沉的回忆。 （对象）

④科学〔终于以伟大的不可抑制的力量〕战胜了神权。 （方式）

⑤连长〔眉梢带笑地〕介绍说 （情态）

⑥毛泽东〔非常〕喜欢彭雪枫将军。 （程度）

⑦《最炫民族风》〔全都〕是我们童年曾经看过的动画片！ （范围）

⑧“红楼追'梦'人”〔对《红楼梦》〕已经走火入魔了。 （对象）

⑨台湾宝岛〔一定〕会回到祖国的怀抱。 （肯定）

⑩贾宝玉为何〔偏偏〕喜欢林黛玉。 （语气）

附：多项状语的排列顺序： 总的说来，多项状语的排列顺序要比多项定语的灵活得多。我们只能总结出一个大概的次序： ①表时间的介词短语

②表目的或原因的介词短语

③表处所的介词短语

④表语气的介词短语(副词)

⑤表情态的词

⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前

到底 昨天 同领导 在办公室里 为了小李 认真地 又 昨天到底为了小李在办公室里又认真地同领导 谈了一次。

五、现代汉语句子的特殊结构

（一）连动句（具体参见前面连动短语）

连动短语由两个或两个以上的动词性词语或动词性词语和形容词性词语、或动词性词语和主谓短语连用，几个词语之间没有语意停顿或关联词语，特点是连用的两个谓词共用一个主语。

连动短语的结构常见的有几种：

第一是动词性词语连用。

①水生指着父亲的小房叫她小声一些。”

②张老师皱起眉头思索着。

第二是动词性词语和形容词性词语连用。

①我读了你的来信十分高兴。

②阿Ｑ听到了很羡慕。

第三是动词和主谓短语连用。

③白茹笑着头一歪。

第四是主谓短语和动词性词语连用。

④他嘴笨不会说话。”

（二）兼语句（具体参见前面兼语短语）

兼语句是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。兼语句特点

第一、兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语。

第二、兼语句多有使令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有:“使”、“让”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“请求”、“选举”、“教”、“劝”、“号召”等。此外，前一个谓语也可以是“有”字。

　　第三、兼语句中兼语的谓语（第二动词）是前边动作所要达到的目的或产生的结果，即兼语前后两个动词在语意上有一定联系。

①战士们迫使敌人放下武器。

②我们选他当班长。

③屋里有人在说话。

④她给女儿起了个名字叫莎莎。

⑤我嫌这件衣服太花哨。

⑥我感谢你告诉我一个好信息。

⑦谢谢你帮我修好了自行车。

句子成分歌诀

基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

前置状语目时地，意义不变能复位。补语只能说前谓，定语才和后宾配。

介宾短语多状补，不能充当宾主谓。的定地状得是补，语言标志定是非。

一般完整的句子成分的排列顺序为： 〔状语〕， （定语） 主语 ︱〔状语〕 谓语 〈补语〉 （定语） 宾语 〔目的处所时间〕〔修饰主语〕 〔修饰谓语〕 〔补说谓语〕 〔修饰宾语〕

语法练习五 单句句子成分分析

（这些例句是多年积累的比较典型的题目，如果能划分准确，说明你的单句分析能力很强）

1．我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣的伟大事业。

2．他生动感人的演讲在我心里留下了深深的印象。

3．你们这些战斗在第一线的战士们要牢记党和人民的嘱托。

4．善于思考问题，讲究工作效率，这是老李又一优良的工作作风。

5．各级领导，特别是主要领导，要善于发现有用人才。

6．在十字路口，他迅速拉开车门跳了下来。

7．“振兴中华”的口号被一群姑娘变成了激动人心的现实。

8．拜金主义的泛滥使少数人的心灵日渐变得自私、冰冷和贪婪。

9．即使贡献很大的同志，也不应该骄傲。

10．在这讽刺般的笑声中，我头一次感到自己竟这么傻。

11．那时候，同志们都站在场地外看运动员打球呢！

12．这支战斗的曲子永远鼓舞着中国人民奋勇前进。

13．战胜灾难的决心使解放军官兵忘记了饥饿和疲劳。

14．一班班长用几句话就向老师说清楚了班里刚才发生的不愉快的事情。

15．今天夜里路边的灯也许会亮起来吧。

16．我们每一个在思想战线上工作的同志都有责任积极参加清除官僚主义的运动。

17．今天，在车间里，厂长对新工人的产品检查得十分仔细。

18．实现四个现代化已经成为全中国人民的共同奋斗目标。

19．地震发生的时候，四川省安县睢水镇道禧村的普通农村妇女文友会正走在割猪草的路上。

20．战国时候的孔子就非常佩服春秋时期晏子交朋友的态度。

21．在去藏北草原的路上，我一直静静地望着起伏绵延的草原和草原尽头的雪山。

22、早在2005年，中国就发生过一场关于“要不要敬畏自然”的争论。

23．据说，聪明的老先生曾借助圣人孔子的一句话来说明这个问题。

24．有经验的渔民根据水柱就可以判断鲸鱼的种类和大小。

25．每逢听到孩子们唱歌，我就会想起爸爸第一次教我唱《国际歌》的情景。

26．每天放学后，老师总要站在校门口看一会儿。

27．为了保卫人民生命财产安全，解放军战士与洪水搏斗了三天三夜。

28．80年代中叶，腐败现象、物价上涨和刑事案件激增越来越引起社会的普遍关注。

29．产值增长的速度赶不上人口增长的速度，这是落后的重要原因。

30．经过一番了解，才发现这些学生平时爱好数学，中学时单科突进，却很不重视语文学习，阅读和表达能力挺差。