才艺特长——让老班的生活情趣与班级管理有效对接

才艺特长考查的重点是班主任的文化素养、生活态度、职业亲和力，以及此项才艺对班级管理和学生成长的正向影响。

有心的老班可能注意到了，往届“大赛”中，这个项目叫“才艺展示”，今年改为了“才艺特长”，其实我们就是想更明确地传递一种信息：班主任才艺不止是传统理解的唱歌、跳舞、绘画、弹奏等，班主任的才艺特长可以有更为广泛的理解。比如，本次展示中就出现了更多元的才艺特长——泥塑、剪纸、茶艺、配音、班歌改编、原创快板，还有各种各样的课前操、手势舞……

这些都可以称为才艺，也都是特长，关键是如何对接班级管理，对学生产生积极的影响。本届才艺特长的类型，我觉得还不够丰富，比如往届出现过的做饭、裁剪等形式，更接地气，也更有益于帮助学生全面发展。

才艺特长这个环节可能让不少班主任觉得“头疼”，甚至有一些选手质疑：这个环节的设置对班级管理工作有多大促进作用？其实不然，社会的快速发展，学生有了更多渠道接受外界信息，思想也更加多元，对班级管理工作提出了更大的挑战，同时也提出了新的要求——深入分析学生思想、心理、学习、生活状况，采取更多元、更现代的方式与学生沟通交流。在这样的大背景下，才艺特长无疑是快速拉近与学生距离最佳捷径。

俗话说：“外行看热闹，内行看门道。”我们总是提“五育并举”，表演不是根本目的，而是育人的手段和载体。智慧的班主任往往善于把道理融入在多种形式的表达中，让生生矛盾、师生矛盾在艺术的交流中化解。希望我们的老班能将自己的才艺特长更多地融入到班级管理中，在促进学生美学修养的同时，助力其在紧张而又活泼的学习氛围中健康成长。

比赛，只是对班主任日常基本功修炼的一次集中展示，也是我们成长路上的一个新起点。非赛时你要重积累，临赛事你才有底气，“五项全能”的老班，就是这样在日常的班级管理中一天一天炼成的！

一个拥有科学系统的带班方略、具备切实高效解决问题的能力方法、擅长策划深刻生动的系列主题班会，同时多才多艺且能以才艺特长丰富育人过程，从而留下一连串影响生命的育人故事的班主任，不就是学生喜欢、家长认可、学校依赖、社会满意的教师吗？

希望所有的老班都能继续锤炼好基本功，成为这样“五项全能”的班主任，收获职业的幸福，也幸福更多的学生、幸福更多的家庭、幸福全社会！