终南山游学之——烽火自然英语教学法
日记星球原创第137篇
我是日记星球140号星宝宝，让每天记日志的好习惯融入到血液里，且行且快乐！
2017年8月21日 星期一 晴
终南山游学之——烽火自然英语教学法
不会说英语的人能教好英语，而且教法带着诡异、生动和有趣。
终南山是一座灵山，这里曾经隐居着一位最大最有名的隐士：鬼谷子。鬼谷子先生隐居在名为鬼谷的地方，因此而得名，此人终生隐居山里，没有下过山，他的来历至今都是个谜。鬼谷子先生的学生张仪和苏秦是战国时代有名的纵横家，鬼谷子的道家思想是通过他的学生传播。张仪和苏秦也是棕太特别喜欢的两个人物，儿子曾经说过：“我不适合当官，我适合当个谋士。”
而终南山是我多年前就想来的一个地方，一个人不可能去到从来就没有想念过的地方，所以，我们来了。
终南山有种特别的亲和力，棕太走的时候不愿意，回家了天天念叨：“要回终南山。”也许终南山真的是他曾经待过的地方，是他一直渴望的心灵家园。
我也相信自己内心的感应：棕太与道家有缘，与烽火老师有缘。也许他们前世就是师徒关系。
第二次回终南山爬老子爷爷的炼丹峰，我没有去，棕太跟着大家去的，别的小朋友都骑马上山，他不骑，下山的时候，其他人都坐滑道，烽火老师劝他好几次一起坐滑道，他坚持走下山，烽火老师就陪着他一起走下山。
回来后，我问他：“为什么那么坚持要走下来？”他回答：“想跟着烽火老师多学点东西。”他心里很明白跟着烽火老师处处都是天地大道的学问，少跟几步就少学很多东西。
烽火老师说：“上山的时候就他一个小孩儿，我在给别人一路讲课的时候，他就在旁边听着，他都吸收了。”
烽火老师讲课没有固定的课堂，吃饭，散步，爬山，游玩，聊天，买菜。。。处处都是课堂，他教的任何内容都是在“道”中。
烽火老师自创的英语学习法简单有趣，不需要大量的死记硬背，一遍记住终生不忘。五年前烽火老师还只是一个只会认26个英文字母的人，通过教自己的孩子的过程中，摸索出来的这套英语学习的经验适合成人和小孩。
其中有说文解字记忆法，形象记忆法，单词增减法，联想记忆法，口决法，迷语法，故事法，规律归纳法等等。
我们华夏文化说文解字，妙趣横生。其实英语也是一样可以说文解字，形象生动，而且带着故事性让人浮想联翩。
喇叭花的英文单词是morning glory，译为：早晨的荣誉。因为喇叭花是早上盛开，下午闭合，有兴趣的朋友可以观察一下这个有趣的现象，早上阳气足，盛开的喇叭花朝向天空朝气逢勃，预示着一种积极向上的力量。外国人在创造这个单词的时候也是遵循“道”的原理。
终南山游学之——烽火自然英语教学法
终南山游学之——烽火自然英语教学法
【早晨的荣誉:喇叭花】
Cherry 和marry这两个单词的意思分别是少女和结婚。May的意思是破坏、毁坏，少女的前半部分che改为may后就成了结婚，一个少女的前半生被毁了就是结婚，形象有趣好记。
我们中国人喜欢说拍马屁，屁股就有好几种翻译。官方的和口语的，比如喊加油就用“hip hip”， hip是屁股，加油就是两个屁股。我们上山遇见马，烽火老师就地教我们拍马屁这个单词，Ass也是屁股，kissass就是亲马屁股，俗称拍马屁，用我们中国话很糙的翻译过来也可以叫添屁股。
再来说说形象记忆法，比如岩浆这个单词是magma，烽火老师的教法是左边和右边各站一位妈妈，中间站一个哥哥，让孩子们记忆这个单词，也可以叫右脑记忆法，此记法只需一遍永远不忘，太形象了。
饭后聊天，烽火老师指着路边的一棵树问我名字，我说：“杉树”。继续问：“火的英文单词？”
我说：“fire”。他让我捡一块砖头在地上写出火的单词，然后他走过来用脚蹭掉后面的字母e，告诉我：“杉树的单词就是fir”。
终南山游学之——烽火自然英语教学法
【杉树】
他说：“这就是形象记忆法，你写完后我再用脚蹭掉，这个动作你就永远不会忘记，这个单词你就牢牢的记住了。”
一天中午正在切海带，烽火老师问我帮助的单词help，再问我海带的单词，经常吃，却不知道它的英文名称，曾经在学校学的单词都还给老师了，日常生活中能用到的单词因为不用考试也不会去记去学，所以也不知道，烽火老师说把“h”换成“k”，就是海带的单词kelp。
带大家去楼观台要经过一座小桥流水，烽火老师把我们都拦住，问我们小溪的单词，告诉孩子们：不学会这个单词就不能通过。我们都回答river，烽火老师说英文和中文一样同一个事物有多种叫法，有书面叫法和生活叫法，如果去国外的餐馆吃饭，跟店员说要一盘炒马玲薯，就不是生活用法，如果说来一盘土豆丝就很生活形象。说完他就随手捡起一块石头在地上写出小溪的单词brook，去掉字母b就是国际象棋，一下子又记住了两个单词。
我们坐在梧桐树下聊天，烽火老师问我中国的单词china，然后告诉我梧桐树的单词chinar，去掉后面的a就是：下巴chin， 把后面a移到中间就是：链子chain。
组合增减法又学会了四个单词。
终南山游学之——烽火自然英语教学法
【梧桐树】
我们居住的地方是一片国内最大的弥猴桃园，出去散步烽火老师告诉我们弥猴桃的单词kiwi，用联想记忆法吃起来很“开胃”，也是用谐音，看着实物学单词，加上感观和胃部的感觉一下子就记住这个单词了。
终南山游学之——烽火自然英语教学法
【猕猴桃】
高血压hypertension，害怕疼的一下子就升上去了，如此长的一个单词用有趣的联想记忆法很容易就记住了。
再来说说故事法吧，烽火老师带我们去老子像前，看到路边的一棵银杏树，问贝贝妈妈：“你经常给孩子零花钱吗？每次给多少？”贝贝说：“我每次都主动给5块。”烽火老师说：“你妈真抠。”银杏树的单词就叫ginkgo，读音跟真抠很相似。
烽火老师用了讲故事和问答法又教会了我们一个单词，大人小孩肚子都笑疼了，在开心娱乐中玩着玩着就学会了。正在看文章的您是否也学会了呢？
终南山游学之——烽火自然英语教学法
【银杏树】
烽火老师的快乐英语教学法秒杀很多专职翻译。他的教学方式不拘一格，方法也是多种多样，他可以随时创造一种新的方法，他的思维不受任何学派的限制。用他的话说:是老子在时刻点化他。
儿子从终南山回来之后问我一个问题：“烽火老师教育的缺点是什么呢？”我说：“你想想。”
他想了一会儿回答我：“烽火老师教育的缺点就是教的东西太少了。”
我给烽火老师打电话说到这个问题，烽火老师哈哈大笑，说：“他来这儿不到一个月就会弹二十几首钢琴曲，这是别人学一年到两年都达不到的成果，他嫌学的少，是因为他吸收知识的能力太强了，他太渴望学习了。”
之所以说烽火老师的教学充满了诡异，因为同样一句话他说出来和别人说出来的效果天壤之别，他总是能找到恰当的时机给予恰到好处的点晴之笔。
他的教学方法不可复制，这不是一般仅仅能驾奴知识的人可以做到的，他身上有一种强烈的信息场和感召力。
烽火老师的一句话，孩子们就很在意，因为烽火老师时刻在关注着每一个孩子。某一天的晚餐前，烽火老师说晚饭后钢琴比赛，话音刚落，棕太和豆豆跑到钢琴前开始练习，晚饭都不吃。烽火老师看他们那么执着，说：今天就不比了，夜访大秦寺，明天再比赛。
开始了就停不下来了，怕吵着大家睡觉，棕太就在电子琴前调到最低音，一直弹到夜里十二点，还主动去喊烽火老师过来听他弹的如何。烽火老师对爱学习的孩子是有求必应。终南山的灵气加上烽火老师的教育理念，任何一个中等资质的孩子都能达到优秀，从棕太身上我坚信这一点。
终南山游学之——烽火自然英语教学法
【已经快到夜里十二点了，棕太童鞋还在电子琴上练习】
烽火老师说不论是教英语还是教其它的，理念都是一样的，遵循自然，遵循天性。
鬼谷子先生是个千古之谜，他培养出来的学生纵横捭阖，在历史的舞台上发出耀眼的光芒。
在烽火老师身上能读出一点鬼谷子的味道，但具体是什么，我还真说不清。
自古以来，来来往往的无数隐密在历史深处的神秘人物把终南山打造成一个巨大的信息能量场，那种灵气和亲和感，让人来了就不想离开。
终南山，我们还会来，我们这一群人有一个共同的心愿：借山而居，用自己喜欢的方式过一生！
这辈子最不后悔的事情:小学阶段三年时间脱离体制，在家自学，玩儿，直到玩够了。其中游学一年。
教育的实质是首先让一个人知道他是什么？而不是急于教会他什么。过早的教给他知识，就会导致他忘了自己是什么？
终南山游学之——烽火自然英语教学法
