心灵温暖心灵

        回归教育行列才两年不到，但是我很快就可以融入到与学生友好相处的教学当中。教师是阳光下最崇高的职业,被人们誉为辛勤的园丁，师生之间应建立一种和谐、良好的关系,要和学生做朋友,平等地进行沟通,必须拉近师生之间的距离。而孩子们最喜欢的应该是幽默风趣、善良的老师吧，能够让小孩子天天开开心心地度过，并让孩子认为老师就像自己的同龄的孩子一样，那么小孩子一定会喜欢这个老师。所以我个人对自己评价和学生以及家长眼中我的积极品质归纳为：善良、耐心、负责、微笑。

        因为我所面对的是学生高低年级都有，班级比较多，十几个班级，因为都是小学生，所以孩子们都是很单纯的，想要赢得学生的心首先要熟悉学生.，抓住教育契机。我都有努力记住每个孩子并且熟悉他们，就要进入他们的世界。所以在和学生接触的过程中，我注意了解学生的语言，并在适当的时候，适当的运用这些语言。作为一名音乐教师，在课余时间还可以和他们一起讨论，组织各种形式的器乐或舞蹈话题，这样我和学生之间就有了一定的共同语言。师生之间的距离一下子拉近了，学生对老师多了一份亲切，少了一份陌生。

        如果课堂上死气沉沉的气氛肯定会扼杀学生的兴趣，为此，我在课堂上努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围，我在课件制作上面也会对自己比较严格，将普通的音乐课当做一个小故事去带入或者在表演课上，我会制作一些头饰，以小组形式让学生进行表演并及时鼓励和引导学生做得更好，因为我的语言生动，肢体动作比较幽默，我的课堂中总能使学生身心愉悦，由于师生之间有了初步的信任，也就为今后的教学奠定了良好的基础。

        所有的学生都希望得到关心，好学生如此，  后进生更是如此。所以在课堂上对于中低年级孩子我常用一些鼓励的话说：你真棒，你你可以大胆发言有进步了或每节课评出优秀前十的学生奖励自己准备的奖励贴等，期末汇总，再予以全班表扬，孩子的学习积极性就会特别高昂。对于高年级的孩子除了口头表扬以外我还会跟部分特别内向的学生进行单独谈话，了解到家庭或其它因素，去用自己的真心打动孩子，从而孩子在我的课堂会特别认真积极，使不同学生都能体验成功喜悦和自身价值。对学生的消极情绪，思想顾虑，精神负担和困难要给予耐心指导和帮助。对于个别高年级叛逆的学生，我课外会努力帮助他们分析原因，制定改进措施，并找出他们的优势所在，鼓励他们。学生对老师这种没有在大庭广众之下点名批评，而是个别帮助他们分析得失的做法很满意，在你的教学中学生也会很配合，也会学着关心别人。

        宽容学生也特别重要，每一个人都难免犯错误，更何况我们面对的是未成年的学生。他们所犯的错误大多数是无意的。我的原则是对任何一个学生，不提以往的错误，不戴有色眼镜看人，平等对待。作为一名教师，应该有一颗宽容的心，允许学生在错误中成长。只要认识到了自己的错误，并改正过来，就是好样的。

      严肃中体现活泼、严厉中体现关爱、严格中体现宽容，师生距离的拉近有利于促进良好氛围的形成，良好的氛围有利于促进老师的教学和管理，长此以往，形成良性循环，学生在快乐中成长，教师在愉快中教学，我们的心更近了，教学也更得心应手了何乐而不为呢？

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