学习之“坑”--花椒英语第五讲。

从课程的名称上就知道很有意思《我是如何掉进坑里的？》。首先从名字看可能就吸引了老师们，这次课程也是花椒英语的第五讲，是由六位2017年互加优秀英语教师代表给大家分享的他们学习英语的感悟。

学习之“坑”--花椒英语第五讲。

他们是参加了张嵩老师的乡村英语教师成长计划，并且凭借自己的努力成为了佼佼者。第一位分享的是李剑秋老师她说你只有非常努力，才能看起来毫不费力；读万卷书不如行万里路，行万里路，不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。她遇到了好老师，也的确是在这个过程中提升了自己，不论是对工作还是生活中她都有了不同的感悟。第二个分享的是尹文生老师，他分五个步骤讨论自己的暑期学习历程；首先是学习要要找到同行者；然后就是获得职业认同感；接着要有目标导向；接下来是能够根据习得积极实践；最后要学会分享。记忆最深刻的是张凤敏老师的的发言，她把培训时有意思的和有意义的情节给大家分享了，她学习初期有些自己的胆怯，但是坚持过后，收获了出坑的喜悦。包括老师们学习时的听课笔记，以及老师留的作业，她说就连作业里都是坑。

学习之“坑”--花椒英语第五讲。
学习之“坑”--花椒英语第五讲。

      英语教师的确需要口语方面的练习，尤其是当了老师以后，我们说的基本都是“东北版”的英语，那自然孩子们也就跟着老师变成了东北英语。乡村教师不是没做出努力，是很努力的讲，很努力的给学生布置任务，从教路上有累，也有泪，学生跟着学的也累，而且成绩还不理想，每次联考同城里孩子差距就显现出来了。所以老师们内心很是困惑，找不到切实可行的办法。但是造成这种现象的原因不是单方面的，老师有一方面，比如说教师资源不够，可能就会找一些其他学科老师来带课，老师无奈，学生不重视。还有就是孩子对英语的兴趣没有被激发，不知道学了究竟有什么用，如果说从小就没培养起来，再加上英语又不是母语，可能就会造成学习的脱节。除了老师们要做出努力，学校和家长也要付出行动，去改变这种英语处于学习边缘的现状。所以自己不禁在想，什么时候学生也能掉进学习英语的“坑”里就好了，可是这个“坑”怎么呈现出来，是需要我们老师，家长，学校思考的。

我把自己的打卡弄成了简书，是对自己学习的一次记忆吧！