你“大”我“小”----附2018年寒假班安排
你“大”我“小”----附2018年寒假班安排
茗牌阅写工作室2018年秋季班教学手迹（第十一周）
文：YoYo苏
如果你在长大，
我又何惧老去。
你大，
我小。
这样就好！
——题记
讲真，
这学期的针对幼儿园大班开设的绘本阅读班之常规班，
于我而言，
实是首次。
虽然，
我们家哥哥是100天开始的绘本阅读，而妹妹则是出生第2天。
虽然，
我也曾在某著名的早教中心主持过3岁以下小奶娃的活动。
虽然，
在小学生阅读与写作指导的路上，我已经走到了第10个年头。
但，
在开学之初，我仍心怀忐忑。
我担心拿捏不好这群5岁的娃娃：
怕自己以小学生课堂的标准去要求他们，过严。
又怕规则意识过于淡薄，不利于他们顺利接轨小学。
怕他们什么都会了，
又怕他们什么都不会。
哈哈……真是想太多呀！
不过，课程进入了第11次，
终于突破万难（主要是时间）
想来记录下孩子们的绘本阅读课堂。
这次课上的是本期第四个主题——词语系列之一.你大我小
课堂上分享的来自法国的绘本《你大我小》讲的是一只狮子与一只小象的故事：威猛无比的大狮子大王收留了无依无靠的小象，并且放下身姿，陪伴小象长大，直到小象变成大象，曾威风凛凛的狮子大王却已垂垂老矣，岁月带来了完全相反的大与小。当老狮子被赶出皇宫变成了流浪汉，迎接他的却是大象温暖的拥抱。从“小象”到“大象”，他始终牢记着“你大我小”，在大象心里，狮子是永远的国王。
我们从课题的“大”与“小”开始聊起：“孩子们，让我们来找一找，想一想，在自己的生活中，‘你大我小’这句话会是谁对谁说的呢？”
言言说：“黑板擦对黑板说‘你大我小’。”
毛陀说：“空调对房子说‘你大我小’。”
图图说：“星星对地球说‘你大我小’。”
在读到老狮子与大象在街头的重逢时，
我问孩子们：“如果你是大象，你会怎么样做呢？”
第一遍，大部分孩子都半开玩笑说：“不管他，把他丢到垃圾桶里。”
“为什么呢？”
“因为他好凶。”
“所以就不管他，还要将他丢垃圾桶呀？”我用眼神请孩子们认真想一想。
毛陀:“我会将他扶起来。”
大家开始七嘴八舌:“狮子在小象小时候，还是对他很好的，虽然他脾气有点不大好。”
“他脾气不大好可能是因为什么原因呢？”
图图:“他害怕小象长大了，抢夺他的王位。”
“嗯，那我们来看看大象是怎么做的吧！”
特别让我动容的是最后的故事续写部分：
老狮子答应大象，回家后就摘掉王冠，因为大象说了：没有王冠，狮子也是永远的国王。
那么，
老狮子和大象回到家后，又会发生什么呢？
（因为受限于孩子的书写能力，
所以我们每次课的写作输出，
基本上都是以孩子绘画+老师代写文字+口语表达视频为主。
60分钟真是太不够了，下学期要延长至90分钟才好。）
图图重现了故事中狮子为象讲故事的这个场景，虽然“大狮子”变成了“老狮子”，“小象”变成了“大象”，但永恒不变的是：故事让爱流动。狮子还是给象讲故事，象看狮子的眼神还是充满了崇拜。您老了，我还在，真好！
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毛陀是唯一一个让“老狮子”回家后如约摘掉王冠的孩子，因为“他要做说话算数的国王，而且，他还想去世后能上天堂呢！”孩子，我想说：你的品德真是比这顶王冠还要耀眼呀！
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源源设计的是老狮子回家后，并没有按照约定摘掉王冠。但是，他给大象也戴上了一顶王冠，因为他们是好朋友。哈哈，好朋友就是要平起平坐，荣辱与共哟！真好，既成全自己，又尊重他人！
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艾颖真是个温暖的孩子。在她的故事续写中，老狮子也没有摘掉王国，但是大象一点都不生气。因为，大象想起在自己小时候，狮子对自己是如何的好，所以无论狮子现在做什么他都不生气，能够在一起，就已经是最好的安排了！
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翔翔，很简单的想法，老狮子回家后，并没有摘掉王冠，狮子很高兴，但是大象可不开心了。哈哈，估计还有点郁闷吧！
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言言跟艾颖的想法差不多，老狮子没有摘掉王冠，但大象也没有不高兴，因为他们是好朋友，不计较这么多。
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因为时间关系，很多话题都未能做深。
我想，很多人读《你大我小》这个故事，都能找到似曾相识的感觉，“大”与“小”在我们每个人的心中都会投下许多不同的影像。其实，我们也可以将“大”与“小”转化成“强”与“弱”来理解，它是我们生活的规律，也是人生的缩影和写照。
于我而言，
我希望自己能够在课堂中慢慢变“小”，甚至隐身，
让孩子“大”一点儿，再“大”一点儿。
毕竟，未来江山，都是属于现在还“小”的你们呀！
岁月催人老，
转眼寒假到！
为孩子们精心设计的寒假班如下:
年前的10日班在华银园，年后的7日班在东南海。
都在南边，河西的孩子只能约暑假啦，抱歉！
每年的寒、暑假集训班，
各种阅读习惯、解题策略、写作技巧都好抓、渗透，
所以学习效果都是最佳的。
随着新课本的改革，
今年寒假的低年级班，
我还加入了唐诗的部分，
并且晨读部分都是由我来领读的哟。
小学的中高年级班，则更注重因材施教，
这个年龄段所将遇到的比较突出的问题，
都将在寒假集训班进行理、悟、透。
教学计划初稿已出，需要的微我哈！
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