跨界

    接到参加创客教室培训的通知，赶紧问山东的杜爱平老师，她所带的创客项目在全国拿了二等奖。老师说了一大堆的专业术语，我都没有听懂，是问他这个好学吗？一般老师能不能学会？因为年后学校要开展机器人课程，参训老师如果不能达到在短时间内速成的话，年后的课程将无法开展。虽然这是一个全新的未知领域，觉得既然可以在学校推行，应该还是可以攻克的。

      哪只杜老师的回答让我还是感觉望而却步，杜老师说这样的课程一般情况下985 211毕业的老师可以，一般的学校的话，男教师可以或者是物理数学比较好的老师掌握的比较快。杜老师研究创客10多年，这是他的心得、经验之谈。985 ，211毕业的来我们小县城当老师的可能性微乎其微，没有这样的毕业生就不学习了吗？还是要碰一碰的，不试怎么知道行不行呢？最后杜老师说了一句话，我觉得是观念比学历比能力更重要的关于观念，他说关键是要有兴趣愿意去做愿意去学习的老师。

      我们9个老师一起参加了一天的培训，从上午的软软件到下午的硬件，大家学的不亦乐乎。虽然很多的专业名词无法记得，老师讲的编程还几乎处于比葫芦画瓢的阶段，但我们软件上的鲨鱼依然可以吃到小于硬件上的小车，依然圆满地完成了老师的任务，虽然说中间试验了很多次，但是比起一项发明人士所做的试验还是不值一提，关键是这样的重复试验不会让人觉得乏味失去信心。他还是很乐意的去更改每一个步骤，每一个指令，每一个措辞。每更正一小步，又乐滋滋的拿到地图上反复去做实验。

        很多事情还是需要去尝试的，这对于我们参训的老师来说完全不是自己的领域，但是如果用心如果有兴趣，我们应该还是有信心做好的。