班主任不易

终于到学期末了，作为班主任的我，长长的舒了一口气，不用从早到晚了再为着学生悬一颗心了，仿佛卸下了一副重担，身心轻松了不少。作为一名老班主任，感慨颇多，第一涌上心头的是，带班时间越长，越觉带班不易，劳心劳累劳情感。

学生的身心安全要操心，逢放假，就得千叮咛万嘱咐的一路小心，平安回家平安返校。顺带还要做好签字确认，以求自保。学生没有来，及时和家长联系，询问学生情况。学生生病了，及时与家长沟通，看学生回家。学生之间有矛盾了，要及时排解，已解决后患。有时也要”安抚家长”，让家长气息平定，合理解决问题。还有学生的情绪不好了，压力大了，哭了闹了，还得要寻长问短，解开心结，排忧解难。考试没有考好了，要与学生谈话，让学生正确认识自己，合理的看待自己的学习人生。否则，出现一点不确定的事件，就会引发各方的动荡，甚至给自己带来天塌地陷般的感觉。

    学生的成长也不能忽视。班级是一个小社会，六十人生活在一个狭小的空间里，难免有各种各样的摩擦，这就需要班主任费心费力的构建起一套完善的规则制度，我个人觉得规则制度的制定要遵守要公平公正的原则，班干部的责任负责制，上行下效原则的重要性。如同我们班干部，认真负责，自己首先各方面做的就不错。如此，学生才会开诚布公的遵守执行。当然，以小组为核心的班级管理模式还不错。小组内团结向上，小组间你争为赶，整个班级对外又是团结一致。给学生一个明确的导向，一个合理规则，让他们在这个小社会里，学会遵守，学会变通，学会调整，学会和解，学会成长。

  学生的成绩更需要班主任时时记挂。以前我们常说，师傅领进门，修行在个人。现在我们学生不但要师傅领进门，还要在旁边督促着修行。合理安排学习时间，制定学习计划，学习计划的落实与督促，都需要班主任吆喝。还记得刚开学第一节班会课，结合高二的阶段特征，结合高二一班的特点，我给学生讲了，我们班这一年的目标是要补弱补差，针对英语数学弱的情况，我们制定班级计划，也有个人计划。老师每天都在督促落实。老师要是偷懒了，学生也会偷懒的，天天如此。真的不容易。在每一次考试结束后，我们都要调整一下计划，让计划更有效的落实。面对学生成绩不前的情况，还不能天天逼着他们怎么样怎么样，在当前教育环境如此严峻，学生如此脆弱的状况下，班主任我还思谋着，怎样说，她们既能听进去还要不反感。除了念叨外，我也用文字与她们交流，让她们感受老师对他们点滴的期望。本学期，大小给学生写了三四篇的文字东西。点滴渗透。

  这年头，做班主任真不易，领导还有那么多任务布置下来，要逐一逐一的落实完成。领导安排指挥一下，班主任就得要具体计划具体措施具体安排具体落实，真是忙的不亦乐乎。

幸好，我们的科任老师都很给力。给高二一班学生在成人成才方面给予很大的帮助。苗老师，早早去教室，督促学生完成英语的各项任务，也常与我沟通学生的英语学习任务进度落实。赵老师不推辞我的托付，在学生成长方面时有指导。还记的期中考试后，我因有事，不能及时为学生做思想动员。就委托赵老师为学生准备了一次收心教育，赵老师精心准备，做了ppt,结合自己多年的经验和自家孩子的成长经历，为学生做思想动员，学生感触颇多。冷老师张老师也在课下，也常与我沟通交流班级情况，让我在班级管理工作中有了针对性。徐老师也多次为学生答疑解惑，让学生在数学面前不再畏惧，时有进步。

终于，这一学期就要结束，大家都平平安安，健健康康就是最大的成绩。