陪年轻老师成长

——2025年5月13日写给子谦

亲爱的子谦，你好！

今天是2025年5月13日，农历四月十六。星期二，天气晴。

从上上个星期起，就在参与一项工作。什么工作呢？那就是2025年南京市小学数学优质课竞赛。起先，是学校有两位年轻数学老师被通知参与区推荐市的选拔考试。两位老师接到通知，及时向学校汇报。彼时，是星期六。第二天因五一放假需要从休息调整成上班。尽管这样，迅速组织起一支突击队，线上集结。林书记亲自到会作重要讲话，鼓励两位候选人保持良好心态，化压力为动力。感谢突击队成员召之即来，来之能战。思想站位高，不仅把本次区推荐到市的遴选当做是对个人的考验，更看做是给予团队的宝贵机会。行动能力强，发扬团队协作精神，围绕主题，根据需要分成两个小组，在最快时间内确定分工，有序推进。

那场区到市的遴选，我们学校年轻老师表现突出，最终获得两个名额中的一个。于是，上个星期后半周，又开始集中力量准备到市里的赛课。这一次卷入力量的范围，从校区扩大到了集团。星期五确定课题，星期六下午，区教师发展中心张明红副校长率领所有小学数学教研员来校，集团所有留在南京教数学学科的校级领导全部到场。另，还有各校区的数学骨干老师多人。大家济济一堂，围绕指定课题，群策群力，献计献策……

这在集团历史上从未有过。也就是说，以此为例，开创了学校年轻教师培养的新机制。有老师代表学校参加高一级教学竞赛或者教研活动，在其独立思考的基础和前提下，还应充分彰显团队资源优势，以集体力量给予其充分的帮助。

说来遗憾，迄今为止，妈妈没有过这样被团队加持，发展专业的经历，所以，并不知道，作为当事人置身其中，会是什么样的感受。不过，站在旁观者立场，可以确定，觉得这样的帮助有胜于无，哪怕只是精神上的鼓励，与当事者而言，也是非常需要，非常有益的。

到了本周，进入试教调整阶段。因为周六、周日，妈妈在外上课，没有参加，所以，从昨天起，今天，还有明天的正式比赛，妈妈都作为校级领导，陪上课老师一起。作为第三方，因为见证了上课老师的多次试教，所以可明显感觉到课堂师生互动一次更比一次好，从中也可看出上课老师的素养与积淀。从而验证推荐这位老师去市里赛课的选择是正确的。

此外，陪同试教，参与改课，学习到专家们的指导意见，迁移到自己的教学。也收获很多。比如，关于新教材与老教材的对比，关于算法的突破，关于数形结合的使用，再到关于计算实则是一种推理的理解与应用……

总之，能在旁学到很多很多。所以，一直强调，他人上课，他人比赛，能够积极参与，也是一种学习，会因主动投入而有所收获。

今天上午继续陪伴上课老师外出试教，明天上午再陪伴上课老师出去比赛。此外，还有多位校级、骨干放弃休息为其改课……

这是一种讯号，传达学校对教师队伍建设的态度与决心。这更是一种集结，鼓励所有老师积极依托学校平台，以资源优势促个人素养提升。

子谦，你同意吗？

爱你的妈妈

2025年5月13日晨写成于地铁2号线钟灵街站