《小小养殖场》教学反思

《小小养殖场》是位于北师版教材一年级下册第三单元的第5课时，主要内容是数的相对大小关系的问题。教材借助“小小养殖场”这一生活情境呈现几种不同动物的数量，通过三个问题帮助学生体会数的大小的相对关系，培养学生数感，让学生对客观事物不仅能够进行定量刻画还能进行定性描述。

 在学习本课之前，学生已经学习了100以内数的认识及大小比较，同时也掌握了比较两个数的基本方法。通过本节课的学习，目的是让学生理解并掌握谁比谁多得多，谁比谁多一些和“差不多”等词语对数量之间关系的准确描述。这也是新课标中用数学的语言表达世界。

      创设去小明家的养殖场这一情境，引导学生观察主题画，使用抢权的方式让学生来说说你看到了什么找到了哪些数学信息。

让学生在具体情境中把握数的相对大小关系，通过数据孩子们能很快的说出鸡比鸭多，鸭比鸡少；至于多少的程度就是本节课掌握的重点和新知识。鸡比鸭多，鸡也比鹅多，但是多的一样吗？这里用条形图来表示

  我们能清晰的看出，鸡的只数比鸭的只数只多出了一点，而鸡的只数却比鹅的只数多了很大一部分。虽然都是多，但是多的程度却不一样。这样就引出了“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”

表示。

这里利用挑人检查孩子们是否会用这些语言来进行描述。那我采用的是一次挑出5为同学进行同时检测，以及组成新的小组进行猜数游戏。

在课本练习3时，先限时独立思考，投票选择，重数据中可以看到，这里对于两幅图进行比较时还是有困难的。正确率在50%以内。

按照平时的作法，这里会让学生讨论后再进行二次讨论，结果到了下课时间，没来急讨论，就匆匆进行了讲解。课后也在思考为什么时间不够。环节的设计。引导学生认真观察、独立思考，从而实现学生“自主探究”的学习。为学生提供表现、展示的机会，一年级学生对抽象词语的理解比较困难，像在这里可以用多种具体的示例来直观的给学生进行演示，加深学生的理解。提醒学生注意“多得多”“少得多”中“得”字，在低年级的数学教学中也要注意学生们对词语书写准确性的要求。

所思考数据背后的问题。要将信息技术用的越来越好。