如何快速拆解一本书籍为你所用？

读书有没有用是老生常谈的问题。

很多人批驳读书无用论，但都没批到本质。读书无用论的本质是，学习者不具备使学习有用的能力。熟读唐诗三百首，但我依旧牙疼，所以读书无用；研读高等数学，但我还是不幸福，所以读书无用；读了MBA学位，但月薪还是不到一万元，所以读书无用。

俗话说的好“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。你在黄金屋里找颜如玉，能找到吗？

所以读书之前我们先要确定阅读目的。无非就是消遣、获取知识、收集信息。读书有用还是无用，关键在于学习者是否具备使学习有用的能力。

赵周拆书帮帮主，《这样读书就够了》作者，详细阐述了如何利用便签法高效学习，让知识为你所用，为你解决实际问题。

便签法的应用是源于有效学习的五大公理为基础。我们先来看一下这五大公理是什么。

为方便理解，以下概念归纳皆出自书中。

1，自我导向

随着个体成熟，一个人的自我概念从依赖性的人格转为自我导向的人格。成人变得具具有自我导向性，意味着成人学习者能够参与诊断自身的学习需求、规划、实施和评估自身的学习经验。所以，有效的成人学习应该强调互动和参与的研讨会，而非强调老师精彩讲授、学生认真接受的培训；应该强调一种学习氛围，使成人学习者得到认可、尊重和支持。总而言之，应该存在一种师生间相互交流、共同探索的精神。

2，关联经验

成人和青少年的另一个根本差异就是成人具有丰富的且不断增长的经验，这些经验应该作为学习资源供自己和他人使用。

所以，有效的学习应该是基于学习者的经验、充分利用学习者经验的。实际上，利用学习者经验产生的效果比想象中更明显，方法也比想象中更多。

3，强调实践

无论是在工作还是学习中，学习者的表现取决于他做此事的能力和意愿。能力水平和意愿水平的组合，被称作个体做此事的准备度，而成人的学习准备度更倾向于实用性。学习内容与他的社会角色、工作岗位、面对的问题关联度越强，他的学习准备度就越高。所以，强调实践，主要体现在用中学和在学中用。选择学习内容时，首先要考虑是否用得上，判断学习效果的标准要考虑是否用上了。

4，聚焦于解决实际问题

个体成熟，学习者的时间观念会发生一些变化，从知识的未来应用转向立即应用。因此成人学习更多的是以解决实际问题为目标的学习，而不是解题和通过考试为目标的学习。成人学习没有必要过分追求理论的深入、体系的完善、细节的论证。学习者在解决实际问题的过程中搭建起的关联和系统，远比理论学习的知识体系重要。

5，内在驱动

成人学习更多的是受到内在因素(希望解决问题、提升能力和自我实现)，而非外在因素如考试、证书的驱动。具备内在驱动力的成人学习者能够在学习中获得比运动和游戏更多的乐趣，因为他们不仅能在学习过程中体会到乐趣，在学习后更有实实在在的收益。

用这五条学习公理来衡量你的学习方式，以及你见过的各种学习方式，你是否发现，其中学习方式越符合这5条公理的给你留下的印象越深？

接下来，我们看便签学习法到底是一个怎样的思维模式。

便签学习法已经有几十万职场人士实践过，将帮助你用最简单的工具提升学习效果和学习能力。

要想交给人们一种新的思维方式，不要刻意去教，而应当给他们一种工具，让他们通过使用工具培养新的思维模式-彼得圣吉

阅读致用类书籍使用便签法有以下几个好处：

缓解书太厚读不完给自己带来的压力。

帮你集中注意力，在阅读中反复体验和反思。

聚焦于对书中知识的内化和应用，而不是知识本身。

保持兴趣、效果外显化。

方便事后整理。

能更有效地处理书中晦涩难懂或重要的地方。

不断提升自己把知识转化为能力的能力。

便签法所需要的工具。3种不同颜色的可以反复黏贴的便签纸，掌心大小为佳。3种不同颜色的便签，分别用来做3类笔记。一组多色指示标签、一支笔。

第一类拆解：用自己的语言重述信息。

第二类拆解：描述自己的相关经验。

第三类拆解：我的应用。

利用便签拆书七步曲。

1，确定你要读的是致用类的图书，这是拆书法的适用边界。

2，要求自己用较快的速度阅读，遇到书中的理论、建议、观点或者较难理解的地方时，先问自己一个问题：这对我有多重要？

3，在便签上用自己的语言简要重述相关信息，也可以总结自己得到的启发、有价值的提醒。

4，针对书中的某个信息，问问自己有没有相关的经历，是否听说或者见过类似的事情。

5，规划今后如何应用。

6，在贴了便签的书页旁，贴一张指示标签。

7，看完一本书后，把所有的便签拿出来贴在冰箱或墙上，提醒自己落实行动。

便签法拆书经验的四大优秀经验参考标准

诠释：基本用自己的语言，不直接引用原文语句。

准确：对原文相关知识点解读准确。

清晰：逻辑清晰，文字精炼。

致用：将原文知识点总结或加工成具体的操作方法或建议步骤。

便签法的适用边界。对知识进行内化和应用的前提是挑一本好书。知识本身正确，然后才能放心地实施步骤。参考标准：能挑一本好书、能对信息进行分析整理。

学习的最高境界就是“知行合一”。

经验经过反思和追问可沉淀出信息，信息经过分析和整理可升华为知识，知识经过内化和应用可转化成能力。行动带来新的经验，阅读带来新的信息，反思带来新的知识……这样，学习者的能力可以不断在体验和反思中循环、上升。这就是所谓的学习之道——知行合一。

RIA现场学习法。

R阅读拆页，拆书家请学习者学习者阅读原书拆页。

I讲解引导，拆书家讲解引导，促进学习者理解知识并关联自己。

A拆为己用，拆书家催化促动，促进学习者将书中内容拆为己用。

学习力是一切能力的基础，拥有学习力，你就拥有了对生活的掌控力。我一直在学习小白的边缘徘徊，读罢次书才发现原来自己是没有掌握正确的学习之道。对于学习老是停留在知道的层面，没落实到实践上。我个人觉得读完此书能让我意识到自己的问题，并不断反思，本身就是一种极大的价值收获。