老向

01

老向在会上这么说：

我们都知道，烧火用的柴火，有些是干的，又有些是湿的。湿的柴火如果让它单独燃烧，它是烧不起来的。
如果让它跟干柴在一起烧，在干柴烈焰的带动下，湿的柴火也能够烧得起来的，这就是捂热放出的大能量。

同理，学生也会有先进与落后的区别。我们要让先进的学生去带动落后的学生，让他们在一个大集体里面，互相捂热，互相带动，落后的也会赶得上来，这就是我们所希望的。

一个老师一定要有一颗平静的心。只有平静的心才会钻研好教材，才会教得好学生。试想，如果你有一颗躁动不安的心，你怎么能说服得了别人？怎么能引领学生走向知识的海洋？

听到以上说法后，我的心胸豁然开放，觉得很久没有这种感觉了，不由得放下手中的事，认真地听起会来。

02

这是新任校长老向的第一次会议，在会上，他的发言令我刮目相看。说起这个老向，他跟我还是有些缘分的，但不是大家所想的那一种。

记得15年前的一个周一早上，我相当疲惫地回到了办公室，放下手中的课本，眼睛到处搜索，看看有没有剩下一个一次性杯子。

我的喉咙冒烟了，偏偏忘记带上自己的水杯。哎，人一急躁，智商几乎为零。

就在那个时候，有一个人匆匆跑到我的办公室来，问了一串话，可是我听不大明白，因为他说的是粤语，而我当时又是个粤语盲。我没好气了，便脱口而出：“请说普通话。”

那个人一愣，有点奇怪地看着我，宽大的眼镜框后面的眼睛毫不掩饰他的疑惑，他一定在想：在这个地方，还有人听不懂粤语吗？或者说，在这里只能说普通话吗？

看在他是生人的面子上，也看在他瘦骨伶仃的样子上，我便解释道：“我是真的听不懂粤语。”他有点释然了，微微地笑了起来。

03

他就是当年的老向，刚到我们学校报到，不认得教务处在哪里，所以误打误撞，这就是我们的第一次照面，当时他是我校的一名新老师。

我们一起共事了十年,至于为什么大家叫他“老向”已无从考究了，当时他只不过是个二十多岁的毛头小伙子。

大家都能够这样“老向老向”的叫着他，可以看得出他为人亲和，教语文的他总是比人家显得儒雅一些。

十年辛苦，十年锻炼，老向从一般教师进步为中层领导，而后变成副校长，最后提升为校长调到外校。

在我们大家默默无闻时，老向一路攀升，也许他也惹得一些人眼红，但关于他的非议我没有听说过，足以见得这个老向人缘极好。

没想到五年之后，就在前两天，老向打道回府，摇身一变，成为了我们学校的新任校长。公布的时候，我觉得有些意外。

04

其实，我觉得对老向来说，回来并不是一件好事。因为这几年，我们学校的口碑并不好，教职工人心涣散，大家萎靡不振，学生一届比一届基础更差、更难教。

我想，弄不好，他可能成为一个笑话，也可能成为他政绩上的一个败笔。

这学期第一次教职工会议，我心不在焉地把玩着水性笔，毫无兴致地听着听着，心想山上正在鸣叫的鸟儿到底是何意图，叫得那么急切。

就在这时，老向的声音从话筒里传出来，我听得最真实的是上面那些话。

他还是原来的那个老向，他说到了我的心坎上，似乎有一盏明灯，闪现着希望的光，引领大家向前，走出迷惘与困惑。但愿老向能够真正做实事。

教育教学应该是相互捆绑的，每个学生都是希望的种子，前后，左右，上下，都应该团结一心，抱团捂热。捂热足以消冰，也可助燃；人怀有一颗平静的心，才能看到事物的美。