明明小朋友的温暖一课

作为一名言语治疗师，每个老师都有自己惧怕的小朋友，我为明明上课差不多两个月了，很多从事言语治疗师的老师大概都知道，唐宝宝是比较难难，并不仅仅是他们比较固执，下颌骨力量偏弱、全身肌张力低、舌头肥大口腔空间狭小在发韵母时口腔共鸣不好等等，导致他们在发音是含糊不清。

怎样提高小朋友上课的配合度？

强化是塑造行为的最好方法，那怎样塑造小朋友配合的行为呢？这里给大家介绍一下强化的执行步骤：

1.确定目标行为，并确保该行为可实现。

2.选择小朋友喜欢的强化物（物质强化物、社会性却强化物、象征性强化物、活动性强化物、代币强化物）等等，可以根据小朋友的特点、年龄、认知等情况选择。

3.强化目标行为。

4.对于不符合目标的行为进行忽略，当小朋友作出正确的目标行为时，给予奖励。

5.当目标行为已经成为习惯，降低强化频率。

怎样纠正小朋友的发音？

正确的发对一个音有四个步骤：

叼住字头

拉长字腹

留有尾音

发准声调

只要我们把字头发好了，字腹拉长了就可以保证我们发对声音。

所以针对这种情况，我做了一下练习：

1.下颌骨力量练习。

2.叼住字头（发音部位练习，如发唇音时合唇力量练习）。

3.气息练习（气息是支撑声音的基础，尤其是气息控制的练习，怎么练都不为过）。

针对小朋友目前的情况，可以发对大部分的声母，韵母这块共鸣不好，导致发音不够清晰，尤其是在对话或是表达时，所以共鸣的练习就尤为重要，共鸣的练习其实也是下颌骨分级调控的练习，下颌骨在一定高度时口腔共鸣。

小朋友比较倔强，若是识别出明显的练习，会比较抗拒。所以上课时要找到小朋友的兴趣点，比如我发现小朋友在玩的时候不太排斥触碰唇部和下颌骨，所以在练习时会用手触碰小朋友下颌骨让下颌打开的空间和维持的时间更长，这样有更好的共鸣，发音清晰度好了很多。

我是一名言语治疗师，会不定期的更新一些言语治疗知识，如果你也有同样的爱好欢迎留言讨论哦。