逼自己学会72变――教研活动感想

逼自己学会72变――教研活动感想

上午参加了语文教研活动，听了3节课，分别是祖老师的《庐山的云雾》、赵老师的《九寨沟》和杨老师的《金蝉脱壳》，可以说收获颇丰。

一、

上学期的时候祖老师上的一节阅读课《窗边的小豆豆》，听完后给了我很大的震撼，原来阅读课可以上的这么美，所以这一次祖老师的课，我也一定不会错过。

今天听了祖老师的课，我有以下几点感想想和大家分享：

1，祖老师对重点词语的处理很到位，可以更好的帮助学生理解课文。

千姿百态：这个词语里的千和万仅表示数量，千姿百态这个词语说明庐山的云雾姿态多种多样，各不相同。

瞬息万变：瞬指一瞬间、一转眼，息指一喘气一呼吸之间，这个词说明在时间非常短的情况下，庐山云雾变化之快。

2，教师基本功扎实，随手可以画出课文中所需要的图片，虽然只有寥寥几笔，但是可以看出老师在平时的教学中是经常这样做的，有一句话说“课上十分钟，课下十年功”。

3，学完了庐山的云雾后，老师在此时加入了拓展想像这项训练，这一板块让学生练习说话，旨在提高他们的写作水平，因为能讲出来就可以写出来。

二、

赵老师上课沉稳、大方，用她独特的魅力把孩子们带入了人间仙境――九寨沟。

1，这篇课文学生读的很多，一句话“书读百遍，其义自见”赵老师想要的就是这样的效果。

2，赵老师在讲珍稀动物的时候，先让孩子们观看图片，并找出最具这些动物特点的词语，然后再让孩子们读课文，这样孩子们比较容易的读出这些动物的特点。

三、

杨老师的课更是不一样，别具一格独具心裁。听课的我都心潮澎湃，聚精会神的看老师的表演 ，杨老师讲金蝉脱壳这篇课文作者在写蝉的变化过程时，用了一连串的动词，足足写了453个字，作者为什么能够写的这么详细，学生们回答是因为他善于观察。接着杨老师出示了巴普洛夫的一句话――观察、观察、再观察。此时杨老师为了让孩子们学会观察，特地准备了一个小视频――鱼吃荷花。

杨老师在给孩子们放视频前提出了要求，仔细观察鱼吃荷花的过程，让孩子们写一个片段，注意写的时候用上动词。为了让孩子们把片段写好、写美，杨老师给孩子们又放了一次视频。孩子们看完视频后开始写片段，几分钟后，杨老师请两位同学读了他们的作品，我呢在这个时候也写了个小片段：

一条大鲤鱼在小河里悠闲的散步，他感到自己有些饿了，于是他开始四处游逛，希望能找些吃的，他游啊游啊，突然发现了好多白色的漂亮的食物，他很开心快步游到目标下面，饥饿如狼的他张开血盆大口咬住了其中的一块美味，他继续撕扯着，以便能快速吃到所有食物，最后的他使出九牛二虎之力终于把食物拉到水下，美美的品尝着他的胜利果实。

最后一个环节是刘老师给我们评课，她指出了三位老师上课的优点以及值得我们学习的地方，同时也给我们提出了教学上的宝贵的建议：

一、写景可以先列框架三或四个，注意自己要写的顺序，使自己心中有个大体的方向，同时在写的时候还要注意详略得当。

二、有效利用课堂四十分钟的时间，老师完全可以把背诵的内容及小练笔放到课堂上，给孩子们减轻课下负担。

三、上课要实在，实实在在的读、实实在在的背、实实在在的赏析、实实在在的练习，课上的扎扎实实，让孩子们学到实实在在的东西。

一名语文老师需要有扎实的基本功，需要练就七十二变，以便随时能够应变孩子的八十一“难”。