2019-06-09
我的青椒之旅—一路阳光
一年时间，遇见青椒，感恩青椒。
2019-06-09
一、青椒之旅使我自身素养得到提高。数学王国里的写作女王王艳着老师的分享，让我理解了教师成长的边界是没有设限的。
我目前教学二年级语文、道德与法治、地方课程。在我的教学中我又能利用哪些资源来调动学生的学习的兴趣？
1、学生资源要想培养学生学习的兴趣，仅仅依靠教师将课堂上的知识简单地灌输给学生显然是不行的。教师在教学中必须学会与学生建立良好的师生关系。如果我们平时的教学中对学习成绩不好的学生只是一味地奚落、训斥，那么学生的学习成绩很难有提高，但是如果教师对他们加以鼓励，让他们树立自信心，学生的学习成绩将会有很大的提升。在教育教学中教师学会与学生建立良好的师生关系，积极正确地引导学生对于学生的发展十分有利。因此，教师在教学的过程中一定要注重学生这一资源，在与学生的交流中引导学生，激发学生的学习兴趣。
2、在教学中让学生多动手，培养学生的学习兴趣 让学生在生活中学会发现美、感悟美和欣赏美，也要培养学生动手能力。小学生天性好动，模仿能力强，对外界的新鲜事物充满了好奇心。在教学中，教师可以很好地利用学生的这种心理，对于学生学习兴趣的培养帮助较大。
3、教学资源 学习兴趣是学生学好一门课的关键，教师在教学过程中如果始终只用一种教学方法进行教学，学生必然会觉得枯燥无味，对学习失去兴趣。因此，在教学过程中，教师一定要注意教学方法的运用，尽可能采取多种教学方法，积极开发各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、开展智力和个性、展现才能。应有计划地组织内容丰富、形式多样的课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、墙报、主题班会和展览等。要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。学生对教师的教学保持兴趣，积极主动地学习。 分科学习这个舞台上我尽情的汲取新的理念、方法。在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。通过这次甜椒的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这一切让我的收获变得灿烂无比。在这期间，甜椒语文课程由窦继红老师、周丽老师、高丽霞老师、邓玉琳老师为我们带来精彩绝伦的课。令我陶醉、难忘的是高丽霞《方块字中安身立命——如何设计一节最好的语文课》“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”高老师的朗读真得让我流连忘返，我知道了身为一名语文老师，朗读很重要，从周老师激情洋溢的分享中，我也深刻认识到了作为老师我们应该是一名践行者而不是搬运工，而一节课不是靠40分钟、几个小时甚至是一两天来备课的，而真正的备课是我们不断在储备，也就是说同一首词（诗）或者课文，不仅仅是按照教参来上就可以了的，它里面蕴含有很多东西，需要我们去挖掘，去交给孩子们。
二、对自己的教师职业有了更深的认识。也开始回忆、反思自己的教学生活。回忆一：对于第一次上讲台，我在宿舍演练了无数次，当那一刻真正到来我还是紧张到不能自已。但是很荣幸我有一群可爱的孩子，这些可爱的孩子们会异口同声的叫我老师好，虽然发音不是很准，但每个字都听得请清楚楚，我会感到很高兴。每天，这些调皮的孩子们都在我身旁陪伴我，直到黄昏，直到夜晚，看着他们的笑脸，我的疲惫全都没有了，留下的只有欢声笑语。
我所任教的是小学二年级，我们班二年级同学好奇多问，一天总有十万个为什么等着我去解答，对一切事物都感兴趣。活泼好动。排队刚按高低个、按餐厅方向排好，解散之后再整队时又有一大堆的同学找不到了队伍，叽叽喳喳吵成一团，我也无能为力，一头雾水，只好重新排队。就这样，排了散，散了排。终于，认清了自己的位置，本以为大功告成了，没想到去餐厅的路上，走着走着有的孩子又找不到位置了，队伍又成了一锅粥。活动、行为缺乏目的性。当我让他们去观察一幅小学生写字的正确姿势的图片，他们却偏偏不看姿势，反而去看图片中小学生的裙子，说:“你看这娃娃的裙多漂亮，上面画了鸟，蝴蝶。”好奇多问，活泼好动的孩子和我相处起来还满和谐，融洽。这可能和我对他们充满耐心，爱心有关。俗话说“亲其师，信其道”。用自己的耐心和爱心来发展师生之间感情，做学生的良师益友。
生活中我们相处融洽，但教学方面我也存在困扰。就识字方面，写字时容易出现不是漏笔画，就是添笔画。“未”与“末”,“己”与“已”,在他们看起来都是同一个字,当他们写这些字时,根本不去与日俱增哪一笔长,哪一笔短,哪一笔封口,哪一笔不封口,完全凭感觉把它们写出来。感觉自己提醒多了反而他们更记不住，更混淆。我从毕走上工作岗位,从事教学工作已有四年。在这段时间中,我适应并实现了从学生到学校员工的转变。现在我要不断学习让自己变优秀，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。 廖老师说:“农村教师对农村学生的人生可以产生深远的影响”，的确言传身教，身教大于言传，乡村的孩子，因为各种现实的无奈，也许表现出来，有的内向，有的外向，但内心普遍缺乏安全感，一个懦弱的老师是教不出真正勇敢的孩子的，也只有勇敢，才能跳出去，把更加广阔的世界带到孩子们的面前。如果不勇敢的迈出去，就不会有接下来的故事，也走不进孩子真实的内心世界，也几乎不可能有真正的教育发生。 我在适应偏远农村学校的生活,仔细品味这里的点点滴滴,让我痛与快乐共享。教育，就像一棵树摇动另一颗树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回忆二：我班有名孩子,叫刀翁卖。平时,是个特别好动的小调皮。不论是做操,还是上课,总是闲不住的。能逮着表扬他的机会实在是太少了。每每批评他时,总是一次又一次的耐心,给机会。可他总能在犯错误后让我的神经纠结起来。
记得有次,放学后我抽背课文。当其他同学在认认真真背诵时,他却将背书的事抛到九霄云外去了。等到其他同学都背诵完,时间已经不早了。我将他叫到我面前背书给我听,虽然不是很流利,但磕磕碰碰后,也算是过关了。当时,我真是气不打一处来。觉得这孩子实在太皮了,对自己的学习太不当回时,太贪玩了。担心孩子回家太晚不安全,所以叮咛几句后便打发孩子回家。思远同学背起书包,对我说了句:“老师,辛苦了!谢谢您!再见!”顿时,我呆了。有那么几秒钟没有回过神来,害怕自己听错,于是乎,我走上前去,问:“你刚对我说什么”?他将刚刚的话重复了一遍。知道嘛,他说那句话的时候,那种笑容。一直印在我的脑海。那么的纯真,那么的可爱。也就在生气的那一瞬间,顿时让那股气烟消云散了。取而代之的是噙着的泪水。那么顽皮,那么大大咧咧的一个小男孩,也会有懂得体贴的一面,能够说出那样的一番话,真的是让我倍感意外!不,其实在反思后,我不该感到意外,更多的是应该多关注孩子们。不是因为不他们不懂得感恩,而是因为缺少了发现感恩的那颗心,才会使我倍感意外。
期末考试结束，晚上翻看学生们考试的作文，很欣慰学生们认真对待了。几位班里平时不肯动笔写作文，语句写不通顺的男生给了我很大的惊喜。他们几个几乎把作文纸写满了。字迹上也能看得出，他们真的已经很努力地把字写的整齐清爽了。细细看他们在考场上写的字字句句，虽然记叙的只是我们看似平凡的小事，但是我相信，这一件件小事都是他们心底最珍贵的事。谢谢你们愿意和老师分享你们心底的故事。
教学质量分析会，拿到分段统计表的时候既紧张又激动，就像我读书的时候拿到自己的成绩单一样，在开会现场脸涨得通红。看到成绩分析表的时候，突然眼眶就湿润了。不是第一次经历的人肯定不理解我为什么连这种事都要哭。因为我明白了用心教育孩子们，孩子们真的也会用心学习。孩子们的语文成绩给了我很大的安慰和鼓励。班里优秀的孩子和一直都在进步的几个孩子真的让人感动。更是让我觉得作为班主任，所有辛苦和付出都是应该的。谢谢帮助过我的前辈老师们，谢谢帮助过我的好心人，我一定会继续努力，一定。期末考前的日日夜夜焦虑到睡不着…看到语文成绩的那一刻终于深深地喘了一口气。终于没有辜负自己。班里的孩子都很棒!欣慰你们的认真对待，为你们的坚持感到自豪。是你们让我明白，所有努力的种子最终都会酿成果实…
回忆三：我参加工作五年了，虽然我曾经多次因学生闹出的纠纷而烦恼，也曾被各种检查、评比弄得身心俱疲，但萦绕于心里的更多的是，学生们在课堂上高高举起的小手，下课后围在身边发出的叽叽喳喳的声音。让我感到惬意的还有，他们那柔软的小拳头经常像雨点一样落在我酸痛的肩膀上。这种只有为人师者才可享受的“小幸福”，让我一辈子愿意面对并且期望一直拥有。
说起聊教学工作生活中的小确幸，我可有得说了，比如，我刚上几天课，还没记住大部分学生的名字，一个小女孩就将小卡片偷偷地夹在我的书里，上面写满了喜欢我、祝福我的话语。还有的学生把嘴巴贴在我的耳朵上，悄悄告诉我一些小秘密。他们说，这些小秘密只告诉我，对爸爸、妈妈都保密。在去年的五年级学生毕业前夕，（乡下完小学校的学生到六年级就要到乡上上学）黄木果和几个同学将亲手折叠的一串粉红色的千纸鹤送到我的手里，哭着说：“老师，我们会想您的。”之后，她们分别给我一个拥抱。回想起来，很多情景好像一个个电影镜头似的，一遍又一遍地呈现在我的面前。
在学生的礼物中，有一份礼物在我心中一直最重。每当我想起它，就感到一种最温暖、最朴实的幸福。 那是2013年，我刚从大学毕业，被安排在一所农村完小教两个班的语文。那时候，我毫无教学经验，不懂得如何做教师，甚至身高还不及个别发育快的学生。于是，我讲课时就与学生进行朋友式的交流。学生则静静地听我讲课，没人捣乱。
那年教师节是我任教后遇到的第一个节日，我没有收到任何礼物。我知道，农村的学生朴实、内向，送礼物在他们的生活中几乎是没有的事情。对于我来说，他们那淳朴的微笑就是最好的礼物。
三年后，我被调到乡上小学，不得不离开我教的第一批学生。我本来不想告诉他们，但他们还是知道了。很多学生给我带来了礼物。我知道，这也许是他们第一次送礼物。礼物中有笔记本、钢笔，还有贺卡等，都是那个年代最常见的。其中，有两份礼物让我记忆深刻。一份是两只红色的手镯，这是一个名字叫穆木努的女孩送的。说：“老师，一只给您，一只给我。戴上它，我就会想起您。”还有一份是一个名字叫何干先的男生送来的，这份礼物是用方便袋盛着的半袋豌豆。他说：“老师，您走得这么突然，我没来得及买礼物。这是我和妈妈昨晚刚剥好的豌豆，也算作礼物吧！在那个教师节，我没收到礼物，但是在那一年的另外一个日子，收到了最好的礼物。那些礼物让我体会到为人师者的幸福，领悟到一生都要担负的那份责任。现在，我不管看到哪一款手镯，都会想起那个女孩穆木努；不论收到何种礼物，都会想起那半袋豌豆…… 能与这样的小幸福不期而遇，真好！
走过2018年，经历过重逢离别，也有过欢乐难过，回想这一年，我会想到温暖和感恩。
2019-06-09
1、用另一种方式冲出大山
2018年，我们学校师生认识了一位阳光、帅气的足球运动员——高雷雷。也是这一天王子树的学生们第一次有了自己的足球场。可以在美丽的彩虹跑到上奔跑，不用担心泥土溅湿衣裤;可以在足球场踢球，真正感受足球的魅力。此外，还有从西班牙请来了专业的足球青训教练、北京爱踢客教练陈思鹏和孙科、上海海煜青少年足球俱乐部张豪教练进行了为期三个月的足球指导，让我们的孩子得到了世界级的训练，真正感受到足球带来的快乐。在高雷雷的帮助下我们的孩子还有了一次难忘的德国之旅。他们的到来，就像冬日的暖阳，温暖人心。我们心里明白，虽然我们起步较晚，但是我们的起步是高起点。我们通过与内地，国际的交流不断弥补我们的不足。我们相信通过我们自己不懈努力，在各界爱心人士的关心帮助下，在上级领导的帮助下我们一定会通过另一种方式——，冲出大山，走向世界，实现足球梦！
2019-06-09
2、心在哪里，舞台就在哪里
2018年我们乡来了一位支教老师禹良健老师，一位普通而又不平凡的中年老师。在我们这里，禹良健待了整整五个月，恶劣的生活环境从来没有浇灭过，他要为山区孩子传授知识、分享美好的热情。特别是到音乐课，那种快乐，溢于言表。他常说山里面的孩子，音色清澈，乐感也很好，唱起他们地方的民族歌曲，实在是太好听了。他在学校组建了合唱团，带着她们到县里参加演出，孩子们第一次走出大山，第一次上台表演，异常兴奋。禹良健老师走后，心系同学们，进行了一堂扬州——王子树跨越两地3000公里的音乐公开课，更是让我们大山里的孩子，看到更远的地方，感受到音乐的快乐。哪怕希望再渺小，哪怕环境再恶劣，因为心在哪里，舞台就在哪里。虽然我们的孩子身处大山，但是我们并没有被遗忘，还有很多很多爱心人士关心、照顾、关注着我们。2018有太多的温暖，也希望2018的温暖延续到2019，寒冷不再来，永远有暖暖的爱。
2019-06-09
青椒计划结束了，一路走来有太多的收获，太多的感谢。走近名师，感受名师，更使我明白了我们教师应该热爱学生，诲人不倦。爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育。在今后的教学中，我将针对自己的不足，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更完美。
2019-06-09
