不足的地方（不定时更新）

一、关于学习手段的问题

1. 有任务内容，但相应的完成时效不明确。

2. 一天内的任务较单一，只有输入，没有输出工作。由此引发出对学习和训练有效性的怀疑。对学习有效性的不确定，确定了对结果不变状态。
   2.1. 学习过程围绕结果的针对性欠缺。
   2.2. 缺一份输入、输出 日度执行功课表

3. 每月总结没有写，对学习过程发现或产生的问题延续至今没有得到重视、解决。

二、关于自身的问题

1. 把没有学习的事实单纯归咎于 “自以为” 的任何想法之中。
2. 把学习不见效果，单纯寄托于 “我总是学不会“ 、”记不住“ 的想法之中，且由此来间接否定自己的继续做的意义。
3. 总是顺着大脑的意思行为，对问题的框架结构思考方面有些欠缺。
4. 在思考和学习有关的问题，尽可能以客观事实为依据，少以大脑以偏概全的内容为参考。
5. 有很多想看的书，因为没有为这部分腾出时间，真正翻开书的次数很随意，想看的心情也逐渐变得很随意，慢慢让“随意的心情”占据最初想看课外书的想法。
6. 思绪喜欢发散性飘，但思考内容的依据不确切，缺乏实际应用意义。
7. “读书是为了吸收内容的养分（智慧），而不是记住精彩的段落、表达。这就像自己不会记得吃过东西，但食物会成为身体的养分。”
8. 专业课两科掉分较多的是客观题，英语分掉分的是阅读4篇高错误率，ZZ的马哲不熟悉以及客观题分数很低，只要我针对性解决这几个地方，我的分数就能超过院校的分数甚至能拉上一定距离。所以不要担心自己做这些细节的背诵无意义，对专业的表述、专业内容的熟悉，背书可以提高自己对这门“科目语言”的敏锐力。