老师与学生，犯错与纠错

今天，我在家休息，围在烤火桌取暖。在旁边听儿子上网课。

我并不是和他一起听讲，而是做自己的事情，看书、写字，尽量不打扰他。儿子基本上每节课都会回答问题，所以我们要保持安静，给他一个良好的学习环境。

上午的一节数学课，上的是新课，讲的是几何，用圆规画图形，求一个线段的终点，老师问同学们有思路吗？可以说出自己的想法。可能是新课，也可能数学老师比较严厉，没有人举手回答问题。

这时，老师点到了儿子，我不知道他是主动举手，还是被老师点名。儿子说了两种方法，并说出具体的方法。老师在他们的教室的黑板上按照儿子的思路进行演示，最后证明两种方法都是对的。

我感觉儿子好棒！不是他做对了题目，而在于都没有人举手的情况下，他不怕出错，不怕被老师批评，可以坚持勇敢地表达自己的想法。

儿子说，没什么了，这都是必考的基础题，不值一提。但对于我这个数学学渣来说，我就是觉得他厉害。

通过观察，我发现小四门的课，回答问题的人都比较少。我看到上一节地理课的公共屏幕上，几乎只有儿子一个人在发言，我还以为他设置了，原来课上积极响应的同学比较少。但老师会主动点名，调动课堂积极性，避免有的同学不专心听讲。

下午，一节生物课，只有两三个同学在积极回答问题。生物老师是一个有点佛系男老师。你积极举手，他绝对给你回答问题的机会。如果你保持沉默寡言，他也会尊重你的选择。他曾经说过学习全靠自觉，你付出多少，就收获多少。回答问题的时候，会就是会，不会就是不会，你不必不懂装懂，也不必证明什么，没有人会嘲笑你。

儿子把他的名字设置成繁体字了，他举手回答问题，生物老师叫他雅文，也许是口误，因为上一个回答问题的女生叫雅莉。

我正为儿子着急，他该如何化解这个尴尬呢？如果是我是一个学生，我又会怎么办呢？也许我会先回答问题，并不去纠正老师。或者假装没听到他的口误。也许会有些慌乱，不知道该怎么办，让我分心，忘记了问题的答案，或者回答错了。如果处理不好，有可能会对老师有成见，还有可能由此被同学们嘲笑。

我看到儿子不慌不乱地打开了麦，冷静地说，老师，我是贤文，不是雅文。

哦，我刚才的发音不对。贤文，这个问题请你来回答。老师平静地说。

在那一瞬间，我简直惊呆了，原来还可以这样！当老师叫错名字的时候，儿子先大大方方地介绍了自己，他并没有说老师你错了，也没有任何负面情绪，很正常的交流。让老师也觉得一切都很正常。

儿子回答问题的时候，遇到了一个字“孢”，他读成了“pao孢子植物”。老师说这个字应该读“bao”,老师的语气同样很平和，没有批评的意思。儿子立即纠正了读音，继续回答问题。老师说贤文同学回答问题有理有据，值得表扬。

在此过程中，儿子很好地提出并解决了问题。在权威面前，坦然地维护了自尊。老师与学生，犯错与纠错，一切都发生的自然而然。

2022年12月12日