文／溜妈

1

童年五光十色的回忆里总有个角落属于姥姥家，好像姥姥家欢乐格外多，那成了美好的念想。我小时候是这样，现在三岁的溜溜也沉浸在这个念想里。

那是他小小脑袋里的记忆漩涡，生活中的不经意总能席卷他回到在姥姥家的时光，用情至深！

玩着火车玩具，突然热情的邀请溜爸，“我们一起去姥姥家吧！”他知道自己是坐高铁回姥姥家的。

正吃着饭，他也会时不时来一句，“在姥姥家的时候，我吃西瓜拉肚子了……在姥姥家的时候铺垫子啦，在车斗里！我咣当咣当轰轰开舅舅车了！听懂了吗？”边说还得手舞足蹈的演示，还担心我听不懂确认一下……

看《大卫惹麻烦》，封面上大卫坐着小板凳看着小闹钟，他指着说，“在姥姥家溜溜有小板凳吗？”这是又想起姥姥家从我小时候就有的那个小板凳。溜溜特别喜欢，每次吃饭都必须坐那个凳子……

我想，传说中的触景生情，睹物思怀也就是这样的境界吧！古来有之，至真至纯。

陶潜心心念念归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？

……

李白抬头望月，遥想当年孩提时——

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

李白望月

杜甫老来逢旧友，涕泪两横流——

少壮能几时，鬓发各已苍。

访旧半为鬼，惊呼热中肠。

焉知二十载，重上君子堂。

昔别君未婚，儿女忽成行。

……

八百多年前，姜夔路过扬州，感慨今昔，作《扬州慢》——

二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？

……

这样的情真意切如今在一个三岁小儿身上也作了文章——

“在姥姥家看大公鸡死了！姥爷拿一个大耙子追它，姥姥后面看着，哥哥用鞭子抽它……大公鸡在笼子里了……姥姥拿一个刀，它流血了……鸡喔喔！”

溜溜用他三岁不烂之舌，从头到尾，条理清晰的描述了整个杀鸡的场景，听得我目瞪口呆，佩服到五体投地。

看来追鸡的惊心动魄，鬼子进村似的情景深深印在了他脑海里，他可能觉得惊险，刺激，好玩，还有点紧张、害怕。

后面把鸡关进笼子里让它顺顺气，这么微小的片段，溜溜也记得一清二楚，如果不是他说，整件事情都被我抛到脑后了。

我不知道最后看见大公鸡被宰，他会是什么感觉。毕竟每天早晨他都满院子追鸡，大公鸡曾是他一个小玩伴，曾带给他开心、刺激。

我也不清楚我们成人以为的残忍或者天经地义、稀松平常，在他看来会是什么。他用大公鸡流血了来表达，是体会到流血很疼，还是无所谓，我也无从得知。

2

虽细微之处无从分辨，但纵观溜溜的描述，情节完整，逻辑通顺，我是不是可以不用担心他上学不会写作文了？

作文，现在成了很多孩子和家长的梦魇，孩子不会写，家长头疼又无计可施，结果催生了一系列优秀作文选和作文辅导班，减负减去了家长的腰包。

可通过溜溜的个案分析，我发现不会写作文往往是个伪命题，不是孩子不会写，是没什么可写，所以言之无物；是不相信自己会写，所以消极防御，就是不动笔，讨厌写作文。

解决言之无物的问题就一句话，读万卷书，行万里路，真正参与生活。

写不出来啊！

如果孩子们看电视、玩手机的时间有一半能放在课外阅读上，不仅提升的是作文水平，还有亲子关系，民族素质，哈哈哈！

很巧的是问题的解往往首尾呼应成为一个圆，想让孩子读书，大人就得带头爱上阅读，并且陪孩子讲书讲故事，再慢慢培养孩子独立阅读，这可能需要五六年的时间，是个慢功夫。

种树最好的时间要么是十年前，要么是现在，引导孩子爱上阅读，从现在开始吧！具体方法可以参见《好妈妈胜过好老师》第五章  把学习做成轻松的事儿。

解决消极防御的问题也就一句话，多鼓励，少打压，为他一点点的进步喝彩。

很多时候我们意识不到自己在打压孩子，我们习惯评价孩子好或不好，对或不对，而孩子很可能在这外在的评价里迷失自己，变得越来越不自信。他信我们所说的，因为我们是他最重要的人。

所以，在没有更好的方法促使孩子改变时，请学着保持沉默。请在能意识到自己语言、态度的力量时，再慎重开口。

“你怎么又不好好写作文……”

“哎呦！我看什么把我闺女为难成这样！我们一起研究研究，再试试！”

这两句话的区别在态度，在方法，具体可以参见《好妈妈胜过好老师》第七章  培养良好的学习习惯。

做父母是不断学习、反思的过程，越琢磨越有意思，因为随时随地可以发现新大陆。

孩子就是新大陆，但愿我们不做殖民者，阿门～

我们是有点梦想的小夫妻，码字，带娃，做教育。转发是对我们最大的支持！谢谢亲爱的你！

作者|溜妈，宝贝溜溜的大奶牛，北师大教育学硕士，美国认证正面管教讲师，鼓励咨询师。相信最美的养育是静静陪着孩子，自己慢慢长大。