矛盾中不违和的优雅 (0112) / 林世儒

最近这几年易经让我深深着迷，多年在心灵成长上的寻找与精进，在开始研究易经之后，有一些困扰已久的问题开始迎刃而解，有些观念的传达也变得更加容易与清晰，甚至开展了我的视野，可以用更多角度、更多层次，更多的方法，并更有结构地来观察、说明与实际执行，它就像一把万能钥匙，几乎可以打开所有上锁的门。

我曾经对于「临在」一词感到不解，有人告诉我说就是「活在当下」啊！这样的说明并没有减少我的疑惑，这只是用一个新词替代旧词而已，本质并没有改变，我还是不知道要怎麽做才能「活在当下」。我需要的不是理论的说明，我要的是一种可以实际操作的的步骤与方法，而从来都没有人能够用简明扼要的方式告诉我可以怎麽做。

有一天我手上把玩着「易经朴克牌」，我看着与「临在」相关的「䷒」临卦卦图，把它上下颠倒来看，就变成了与「观察」力相关的「䷓」观卦，原来它们是同一张图，只是观看的角度不同而已。这个發现让我异常的兴奋，我终于明白了一件事，当我「观察」时我就「临在」，当我「临在」时我才能深入的「观察」，原来「䷒䷓」观与临它们是一体之两面啊！一个说的是状态，一个讲的是方法，一个只可意会无法言传，一个是实际的操作方法与过程。它们除了帮助我「知道」之外，还具体的提出「做到」的方法。

于是我开始更加认真的研究其他的卦，目前已找出二十多卦可用在「易学按摩」与「易学律动/神圣舞蹈」的教学上。比如以前学员们只是注意到动与停，而未能注意到要怎麽动与怎麽停，相同的动作如何在不同的舞蹈中，呈现出不同的情感。比如在「易学律动/神圣舞蹈」裡同样的原地踏步动作，比如屈膝或不屈膝、上屈膝或下屈膝、先直后屈或先屈后直，前掌或脚跟或全脚掌着地，或是先前掌再脚跟，或是反过来先脚跟再前掌，速度是先快后慢，还是先慢后快，是匀速还是快慢不等…….。外形看起来一样的动作，我至少可以用十多种不同的方式来完成，并呈现出不同的情感与氛围，可是在教学上，并不容易精准的表达。

但自从开始加入易经的内容之后，学员只要花一小时，稍微了解一下八个经卦的卦相与卦德，我在教学上就变得容易且深入。比如最近各班正在跳的 Coordinate ，当我拿出象徵山的「☶」艮卦时，学员的脚部动作就会变得稳如泰山般的确定；我把卦图颠倒一百八十度变成象徵雷的「☳」震卦时，学员们右手的动作就像打雷地震般刚劲有力；我再拿出象徵风的「☴」巽卦，舞者的左手就如风中的羽毛随风飘舞，卦图在颠倒一下成为象徵水的「☱」兑卦时，学员们脚步的移动就变得轻快起来，四种相反的品质同时存在而不违和，呈现出神圣与优雅和谐的氛围。当然卦图所传达的讯息还有更多并且更深，每张图都需要数千个文字来说明其丰富的涵义。

因为舞者解读得出那三条线段所隐含的多重讯息，并透过肢体动作表达出来，他们并不只是做出舞蹈中所要求的精准动作而已，更重要的是这些讯息让舞者与自己的某种内在品质连结，并透过肢体的舞蹈动作呈现出来，这需要对于头脑、身体与情感这三部分同时投注已高质量的注意力，所以整个舞蹈的品质和个人的觉知能力与状态，马上就快速向前跳跃了一大步。

易经的卦图具有多重象徵与多重意义的，它所能传达的讯息，比文字和口语多很多。它是一种密码，一种人人都能学习与知晓的密码，并可应用在生活、工作、医学、军事、政治、建筑……所有的层面上。而我们只初浅的了解最基本的八卦，稍加应用就马上大幅改善舞蹈时的质量，日后深入其他各卦，带来的影响和成果必然大为可观。

葛吉夫在法国 「人类和谐發展机构」的教室牆壁上用挂毯上的图案来传达它的教学讯息，只有那些受过训练的人才能正确地读出内容，如正体版《来自真实世界的声音》的封面就是其中一幅，解读出来便是：「随时随地记得自己」。这让我慎重的思考，我们有没有可能用易经的卦图来辅助教学呢？因为图像能够传达的讯息比文字和口语更为深入与广泛，可以直接和我们潜意识的头脑沟通。我决定把易经应用在心灵成长上，并作为我的志业，持续不断的去研究与开發更多应用的可能性。