我对职称评审的粗浅看法

          教师这个工作，没有谁是闲着的，只要奋战在一线。

        学校里最辛苦的可能就是语数外老师了，尤其是班主任，身兼数职，练就了眼观六路、耳听八方的高超本领。除了睡着，其它时间脑子里装的都是与教学和学生有关的事。即使是假期，也会有各种各样的事情来找到你，不胜其烦。

      可是到了评职称的时候，因为学科特点，参加的活动有限，语数外老师就不会占优势了。上面下发的文件有各种各样的要求：论文要发表，各种优秀要有，各种名堂的奖项你有吗？再给你设置个支教的坎，没有农村支教经历的教师免开尊口……今天上午，一个零时召开的职称会议，听得我云里雾里的。各种条条框框，目的只有一个，把你挡在职称评审的大门之外。这些名目繁多的条条框框让在座的我心烦不已，感觉这么多年的书是白教了，评职称的希望遥遥无期。

      我一直在想，教师职称评审既然有这么多人不满意，上级领导为什么不探寻出更行之有效的方法呢？国家有关部门是不是应该更多地听一听来自我们一线教师的心声！难怪那么多优秀的青年在选择职业的时候，不愿意走进教师队伍。我这么多年的经历，切身感到职称太难评了。教师这个职业本身就属于奉献的成分多一些，工作中没有那么多的鲜花和掌声，辛苦的付出或许没有回报，更多的时候是各自默默地在自己的岗位上耕耘。每年的评优评先名额有限，大家都在脚踏实地地埋头干活，谁比谁更优秀，谁比谁更差？也没有特别明显的泾渭之分。更没有特别明确的标准，确实这个职业有它的特殊性。

        一年一年的职称评定，都是决策层说了算，给人的感觉职称评审不但没有调动教师的积极性，反而让人感觉很不舒服。

    急切盼望有关部门能出台符合大多数教师利益的职称评定方法。