化腐朽为神奇｜山里红美术第九课（5.5）
2019-05-06 本文已影响16人
吉林付巍巍
因为今天要上周五的课程，所以特别关注陈鑫老师发的作业单，昨晚微信群里有陈老师发的课程链接和备品要求，我就第一时间发到班级家长群里。
化腐朽为神奇｜山里红美术第九课（5.5）
别说班级的家长还很给力，37个人只有两三个人没有带备品。经常不准备学习用品的孩子，家长一般不关心孩子学习，这些孩子的成长除了依靠学校里的老师，更主要的就要靠孩子自己了。这几个孩子也很聪明，拿出自己的水温杯，开始了本课的学习。虽然多数孩子准备的是矿泉水瓶，但也可以感受到家长对我们工作的支持。班级一个叫张森淼的小女孩，带来了一罐没有启封的青岛啤酒
，家长为了支持孩子学习也是尽力了，先给我们坚强的家长团队一个大大的赞。
陈鑫老师在课前暖场时具体的介绍了4月份打卡情况，孩子们瞪大眼睛在优秀榜单中找寻我们的名字，当他们看见老师“付巍巍”的名字时欢呼起来了。这是我们集体的荣誉，孩子们加油，争取我们下次还要榜上有名。
这节课我们要跟随王老师学习画易拉罐或水瓶子或水杯。
化腐朽为神奇｜山里红美术第九课（5.5）
我们的王老师先介绍了易拉罐的来历。没想到这小小的易拉罐已经有一百五十多年的历史了。
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接下来王又演示了怎样把易拉罐变形为我们需要的有线条的形状。孩子们高兴极了，互相帮助完成备品的变形。
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看着他们穿梭在教室中，互相帮忙，彼此帮助的样子我打心眼里喜欢。这就是我们教育应该呈现的最美的样子。彼此搀扶着，向最美的前方前进，一路成长，一路收获。
这一节课的学习，我们先采用了认真观察王老师进行示范，听老师讲解重点，然后动笔创作的方法来学习了，效果很不错。
在认真观察的基础上，孩子们动笔了，看看他们的作品吧！
化腐朽为神奇｜山里红美术第九课（5.5）
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我们的作品还得到了吴虹校长的点赞。借助这个互联网平台，借助我们优质的课程，孩子们的潜能得到了极大的开发，他们的梦想也被点燃了。
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