魏老师您好！
        读了您的文章，深受感动！有个困惑，期待着能找到方向！

图片来自网路

教师是好教师，认真勤奋尽职！

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          近日有件事让我很无语，很纠结。难得的南京培训机会，没人愿意去！

静下心来分析一下：

1、我们的同志是好同志！经过一年的努力，我们学校可以说已经走在了我单位，甚至全县村小学的前列。社会影响良好；家长基本满意；学生成绩和学校排名都有所提高；实践育人内涵发展，走在了前列。这些成绩的取得绝不仅仅是校长的功劳，是全体教师努力的结果。他们很敬业，有时因工作紧张，连亲人都动员来帮忙！我们一个十人的村小，主持着三个课题在研究。

2、我们已经成为一家人——“大寨一家人”，在校互帮互助是常态，更难的的是，我们一男教师家里有事在医院，我们很多老师向我提议“咱们年轻的女教师（只有我们两个年轻的男教师），轮流去医院帮忙”，我觉着真是很难得！

3、那为什么不愿参加培训去了，我个人认为原因有三：    （1）都身处人生最难阶段，包括我五十岁以下六人，有三个同志孩子不满1岁，有三个同志孩子在1——3岁之间，六位老师中只有两位教师的老人身体康健能料理家务！    （2）主管部门的不重视，边缘化，认为我们的教研，学习是闹着玩。与考核，职称没一点关系。就是外出培训的交通费，也得自己想办法。安逸不求上进的社会风气，麻痹着人们的灵魂！    （3）在西安，有老师说，鲁迅的工资，折合成现在的人民币，差不多100万。不知是否属实？如果属实，鲁迅才倾尽一生致力于他的事业！物质保证是精神和社会地位的前提啊！我们搞教研，下班后，忙到午夜，一碗烩面都得自己掏，自己吃自己掏当然无可厚非，然我们的收入才是鲁迅的二十分之一不到。

我们该怎么办？？？

吴虹校长说：

本群的老师和校长都是自己主动积极在实践的，没有待遇，没有奖励，而成长和机会却是自己的，其实我们改变不了别人，我们只能做好我自己。

邵锦堂校长说：

对得起良心， 对得起学生 ，对老师有好处 。自己不干，要求老师干，肯定干不好。新课程改革最大的好处就是要求开发校本课程，校长都没开发。

孙东强校长说：

这段时间我换新工作单位了，前几天也是非常的麻烦，每天唯一欣慰的是看到群里有一群孜孜不倦的追求自己教育梦想，实现自己价值的同仁，我想说，我们所做的一切都是为了孩子，所有的努力有一天都会结果，无论现在有多难，一切都会过去的。

李大开校长说：

我们这里也一样，说什么不是官方组织的培训不予认可，不予报销。但我深有体会:基本官方组织的学习只是为了完成任务，没多大实用，而非官方组织的志同道合的一群人在一起学习研讨，多好，但领导却不预支持。苦恼，无助！

李同学校长说：

这是村小普遍存在的问题，真实而又尖锐，这确实不易解决……    如果有出差补助，我想，教师的积极性会大大提高……  现实是现在学校的自主选择课改的机会很小很小……课堂教学、课改大多是被教育局、教研室、教科院格式化强推，而督导检查考核全部以行政化考核标准来打分，自己主动课改的空间很小，只能在夹缝中求变……

关于校本课程的事，都有两面性，一方面，它似乎很有意义，非常值的做！另一方面，我又觉得很矛盾，正常的课堂教学、课堂改革许多老师还教不好，还弄不明白，再要求他搞校本教材开发，这是不是正业还搞不好，就去搞副业。
      我们这有个学校，也是我们这边乡村小学的杰出代表，学校搞了七十多门校本教材，获得国家级成果也不少，课改可谓相当成功！校长曾代表省里去国务院参加会议，名气很大！可是令人费解的是，本校的教师大多把子女转学到县城里上学……私下里说，怕影响孩子成绩……[尴尬][尴尬][尴尬]

马松山老师说：

正常上班期间安排培训吧！假期肯定不主动的！

段学飞老师说：

行动就会有收获，坚持就会有改变。我希望学校能使学生开心学习，快乐成长，教师幸福工作，浪漫生活。

陈翠兰老师说：

@王富贵你的困惑我明白，我深有体会，我也见过这样的情形！我觉得主要原因还是社会对乡村教师的不重视，导致乡村教师对自己的职业倦怠，而没有积极性！像咱们去西安培训的这些有情怀的老师们很少！

马正文老师说：

我觉得不管是老师，还是校长第一考虑的还是差路费的问题。校长考虑，两三个人的差路费数目也不少，花出去的钱能给学校带来同等的效益吗？老师自身考虑，第一是在假期里从家庭中脱离，出来已经不容易，北方正时收获庄家之时，家里都忙于农活。第二就是路费问题，看起来也不多，但对于普通老师，一次培训最少也得有1500元以上的花销。

刘洮林老师说：

在对的时间跟上有思想的人  干着一件既有意义又对得起良心的事  其乐无穷[调皮]

齐拓宇老师说：

还补助呢，我只想如果路费能解决就好了，我的要求是很低的。效益有长期的，有短期的，而且教育的事情不能太急功近利了。说是十年树木，百年树人，可实际呢，真恨不得拔苗助长啊！

任建斌老师说：

人这一辈子，要经得起谎言，受得了敷衍，忍得住欺骗，忘得了别人的诺言。其实有时坚持未必是胜利，放弃未必是认输，优雅转身，给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整，为了前路上的风景，过去的曲折都是值得的。人生有很多时候，需要的不仅仅是坚持，更是迂回前行的洒脱。

泰戈尔曾说：

你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会说变成光，照亮你的路。

和我校亚东老师的闲谈

王富贵说：

魏老师在书中，谈及人性，如何从人性出发，引领教师成长？我想寻求方法，这也许是当前村小发展面临的最大瓶颈！

很多人不愿意改变现状，可能在装睡，可装睡的人太多会是个问题！沉睡多年的东方雄狮都醒来了，做为校长得唤一唤，也许能醒来！

不过我觉着，有两条路可以试试，先举个例子，在30年代我们那儿人种田不用化肥，政府免费把化肥送到家门口，老百姓就偷偷地倒到沟里，现在家家都用，不管价格多高！1、机制逼，可以尝到甜头；2、营造一种氛围，不学习，将会淘汰，争着抢着自我充电就在明天！中国革命取得胜利，因为我个人觉着有一个原因是，当时如果不奋力一搏就无路可走了。

干国祥老师说：

自己要有光，先亮起来。深度思考很重要！

困 惑
困 惑

魏忠老师说：

一个中国的孩子，从小学到高中，通过老师的努力，孩子懂事了，但是我却有一个见一个地：阳光少了，阴郁多了；个子高了，幸福少了。在毫无创新老师的帮助下，他们终于成为痛苦的成年人，毫无娃娃时代的天分了。
我以为原先这是全世界的普遍规律，后来我看了人家的孩子，发现长大后，人家依旧阳光灿烂、人家依旧童心十足。
所以，拜托老师，别再毁我们的孩子，您只要做一个快乐的负责任的老师就够了。不需要您燃烧、也不需要您蜡烛、只需要您对得起您自己。因为您的45分钟，除了教孩子外，更是您的生命；您教他们的东西，我认为很少随着年龄的增长他们学不会，而他们丢掉的，也许永远再也找不回来了。