假懂与真懂到底相距多远

假懂与真懂到底相距多远

上周家长会学习内容是《新教育建设项目明心团队第一届联谊会》山长答疑的第21、22个问题。为便于更好厘清思想，现将自己的思考记录下来。以下是第21题：

第21个问题：上了清心课之后好像自己都懂了，但是做起来又不是那么一回事。上完清心课，感觉看问题一下子清晰了很多，但真正做起事来好像又不是那么一回事儿。如何避免一用就偏？比方说教育孩子明明想要达到的目的却事与愿违。

山长讲了2个原因。一是脑子里的理解不是真的懂了，学了要用，反复用。这个家长是缺了用。要学以致用，知行合一。二是学不会，在于你的理解是局部，不是全部不是全局。

这个问题我自己也是深有体会。

我们去上个什么课，经常会听到同学向老师提问。同学说，“老师呀，你讲的挺好的，我也很受益。我现在碰到这样一个情况，我该怎么去做呢？”在生活上，我们总是会遇到很多难题，自己解决不了的，就习惯向老师或者有智慧的人请教。但是往往，我们求得的这个方法，老师可能很好用，而我们呢，却没有多少效果。

我觉得之所以有这样的结果，可能是因为我们完完全全只是浮在了事物现象的表面。我们并没有把老师处理这个问题背后的心法领悟到。依葫芦画瓢的结果，则可能只得了几分形似，却无法把背后的神韵体现出来。

所以呢，真真正正重要的，是把老师所教的它背后的心法给学到手，让它成为自己的，这样才真正说得上我懂了什么。其余浮于操作层面的技术和方法，即使你偶尔用出来效果不错，也只是假懂，只是暂时的。

当然，要掌握心法，必须要靠自己在事上练，也就是要“用”，要反复“用”，通过反复实“习”，这样，它才会从形到神，全部全然地成为自己的，才是真正的懂。

简而言之，假懂和真懂之间，其实差距不大，只差一个“心”而已。