课题

申宣成:怎样开展课题研究

2016-03-15  本文已影响2670人  相逢一笑

时间:2016年3月15日上午
地点:浙江师范大学教师教育学院
授课人:申宣成(河南省基础教育教学研究室,博士)
课题:怎样开展课题研究

引子:
其实中小学教师与大学教师开展课题研究的方法是不一样的。我们今天的主题应当是“中小学教师如何开展课题研究”

“凡是感到自己是一个研究者的教师,则最有可能变成教育工作的能手。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

(对于顶尖的老师来说,必须是一个研究者。大家能到这个层次,你一定是经过研究的,有时无非你没有意识到而已。)

“如果你想让教师的劳动给都是带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。”——苏霍姆林斯基

一、课题研究存在的主要问题

问题:我在做课题的过程中遇到的最大困惑是什么?

活动要求:
每位学员独立思考2分钟,将问题写下来
同桌之间分享各自的问题(2分钟)
请几位学员在全班分享

申博士:讲课之前,让大家先提问,这是一种策略。有了问题,才能进行深入的研究会。今天大家的提问很到位,高端。而且,刚才大家提出的问题也与我的预设是基本一致的。

中小学教师做课题普遍存在的问题

案例评析:
案例:“小学中高年级语文学科熟词免抄实验的研究报告”(上海市蓬莱二小,余祯)(可从中国知网下载此报告)
问题:这位老师的课题研究对我们有哪些启发?
活动要求:请用10分钟快速浏览;学员评析。

案例简述:

申博士:下面请大家发言。这次学员发言主要呈现观点,时间限定3分钟。

我们如何进行文献综述?
我们将来课题结题答辩面对的是大学教授,所以你要特别注重文献。推荐阅读《会读才会写——如何做文献综述》,它告诉你做文献综述的诀窍。其实它就是“三点式”:
必须要搜文献。最低级的是“堆积式”的,材料堆砌;上一个档次是“分类式”,先把观点分类。说明你不是拾人牙慧,你是经过自己的思考的;第三个档次,你找的文献引用的是哪些人的?档次要高,要有权威人物的权威文献。找牛人的牛文章,成牛车地拉,然后你就成牛人了嘛。当然,最高级的一定要按照“三点式”梳理:
优点。目前,前人做了哪些研究成果,启发。说优点。
缺点。目前,这些研究还有哪些问题?你要有批判性地思考。
空白点。我觉得还有哪些空白点,我要在这方面进行研究。

二、开展课题研究的四大策略

课题研究的方法,一定要采用把课题分解成许多个小课题,然后各个击破的策略。

(一)材料积累术积累研究材料的重要性

材料呈现存在的问题:

研究是做出来的,做研究就是你和问题的一场死去活来的恋爱!(于永正:我的文章是做出来的,不是坐在屋子里写出来的。)

积累研究材料的方法

现在每个人都有自己的方法,比如使用云笔记。
另外,建议课题组要分工。课题组要形成工作机制,大家经常聚一聚。建立这个机制后,大家合作,更有意思,更有成效。此外,建议找一个高手,比如在大学找一个朋友,他会推着你向前走。一个人走路很孤单,走不远,如果几个人一起走,就可以走得更远。

(二)数据分析术

什么是理念?理念就是由语言和一系列数据支持的构想。
用数据说话 (在这个大数据时代,除了上帝,每个人都必须用数据说话。)

数据的类型(数据一定是数字吗?不一定。)

例:申宣成博士的文章——农村初中落实《语文课程标准》的几点尝试。

做课题最怕的是脚踩几只船。做课题,就是要与它谈一场恋爱(正是因为你喜欢它,所以它才可爱。)

例:警察的研究——打架的成本

打架的成本

(三)理论创新术

什么是创新?

理论创新的方法:
“站在巨人的肩膀上”思考

(四)问题聚集术

不断地追问自己

及时召开”诸葛亮会议“

我们的课题,我们的故事。

三、成果表达的形式与技巧

研究报告必须规范。基本的结构必须完整。

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