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良好的品行，来自父母。良好的习惯，来自父母。读书的兴趣来自父母。坚强的意志来自父母。长久的幸福感，来自父母。一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但是家长的影响力却是一辈子。

把孩子培养成一个健康、乐观、有独立思考能力的人。剩下的得靠他自己。

性格包括他的品行和内在价值，重要的是，孩子长大之后，无需在他人眼中才能找自己存在价值。

阅读，为我们同人类心智史上最聪明的头脑，提供了对话的机会。我们大多数人是凡夫俗子，胸襟、眼界和价值观基本都是被周围的环境塑造，而环境不理想时，读好书，是少有的逃生通道之一。

自信心和独立判断能力，来源于每天的日常生活的点滴。我的办法是喝孩子一起制定规则，告诉他，十八岁后他自己单独做决定，十八岁前父母做最后决定，他可以参与讨论，讲道理，提要求，不用畏惧挑战父母的观点。我小心不用听话要求我家小朋友。

我们可能无力改变学校的教育理念，但可以改变我们同学校交往的方式。在家长无力选择与体制对抗的假设条件下，最优策略是把精力集中于学校不擅长的领域：性格塑造，解决问题，独立思考的能力。让学校的归学校，家长的归家长，绕着学校的指挥棒转，把所有课外的时间都花在如何让孩子课内胜出，我认为是投资回报最低的做法。我希望孩子能用20%的时间把学校80%的功课解决了，剩下的80%的课余时间，他可以去踢球、游泳、下棋、发呆，做自己喜欢的事情。这个做法，对家长的考研是顶住老师的压力，不传导叠加到孩子心灵上，孩子可能非常敏感地感觉到这种压力。顶不住压力的时候，想一想，多年以后，还有谁在乎你小学初中的成绩呢？家长也无需贬低学校教育，在孩子心中制造困惑；当老师在学校让孩子反复练习数学题，父母可以在家想出更有趣的活动，帮助他解决生活或游戏中的困难。

读完了书，一定要孩子做阅读反馈。可以把问题列出来，让孩子从中挑选两个作答，写出阅读后的反馈。或者不在问题之内的反馈。