素描国画和油画，不是目标，而是练习种类

昨天听到有位家长说，你们为什么不教国画，不教油画，你们这就是糊弄孩子。听到这样的质疑，我是有点哑然的，也许习惯了找到彩翼的家长已经是有了基本艺术教育理念，所以忽略了原来还有很多很多的家长理解美术教育就是“画画”，甚至于是画得像。

素描也好，国画也好，油画也好，这是艺术种类形式，但是绝对不是艺术教育的目标。让低龄的孩子去做简单重复练习和临摹，真的是一种不可回复的扼杀。

如果要搬动权威，确实有很多行内画家级的老师看到彩翼孩子的画表示惊叹，认为保留了灵气，激发了孩子内在的艺术感觉，尤其是色彩感觉。然而，不想用专业来压，这样家长依然理解不了，为什么不能把孩子教得画得像。

只想从孩子的变化来谈，我们看过很多小的孩子“不会画”，那样的不会画是因为他们手部掌控能力不够，他们对形状的把握表现能力不够，经过一段时间热情洋溢的创作与练习，他们慢慢会知道圆的线条可以滑，直的线条可以直，然后自在的去表达心中所想。

可是还有一种孩子已经是学龄的孩子，他们的“不会画”是我想不出来，如果老师没有实物展示，没有来我们先画这个再画这个，不告诉我这里用什么颜色那里用什么画法，他们就是不会画。这样的枯竭是令人心痛的。而我们的老师经历过很多这样的孩子，当你期待他畅快表达时，他为难的等待指导，他的画里充满了紧张感，线条都是卡通简笔特征，色彩都是既定的日常所见，所以当我们看到一段时间以后孩子的画面逐渐柔软，在课堂上轻松交流，能打开思维和想象的桎梏自由表达时，我们是有多惊喜。

虽然因为机构培训所限，我们不得不给孩子们一些主题限制，也会随着年龄的增长给孩子增加具象写实的内容，但是我们依然期待孩子们最大的进步是敢想敢画敢确定这是我要的。在这同时，我们在课程中加入大量的人文知识和鉴赏引导，希望我们的课程不是“画画”课，而是美育课，这是我们本质的不同。

我们希望爸爸妈妈们在评价孩子的画好不好时，多感受他们在画面中的情绪和自由，多聆听他们在画面中的细节，发现他们开始自信自然的布局构图，选择色彩。

接下来，我们也会做每周鉴画的推送，引导爸爸妈妈们在家庭中和孩子一起慢慢去留意艺术之美，去发现原来不是“像”才是标准，原来艺术的表达如此丰富，原来我的孩子就是一个艺术家。

当孩子的作品达不到我们成人想要的状态，我们就让他们在低龄，学习素描，练习工笔，长久以往我们的孩子就没了思想，也没了能力，反正老师不教我也就不会画了……

希望每个孩子都有自由表达的权利和能力。谢谢家长们和我们一起陪伴孩子的艺术成长。