我手写我心，让学生“真快乐作文”

我手写我心，让学生“真快乐作文”

作文教学新视线 2019-10-12 08:21:59

提起写作文，不少同学都开始苦恼：如何下笔，写什么内容，怎样写得流畅具体……那如何让令人苦恼的作文变得快乐有趣呢？10月10日上午，十堰慧海学校联合河南省项城市宏林学校、项城市红旗学校举办“真快乐作文”交流研讨活动。

各位领导专家、教师参与“真快乐作文”交流研讨活动

“真快乐作文”创始人杨克顺、三所学校的领导专家及部分教师参加了本次交流研讨活动。河南省语文教学名师高飞、河南省语文教学名师王肖楠、十堰慧海学校语文教师李雯琦分别讲授了《教会学生人物对话描写——有说不用说》《描出心灵的风景》和《我说你做》。

高飞老师在讲课时对学生循循善诱

高飞老师以一家三口间的对话片段引发学生思考“不用‘说’字来表示说的意思”。同学们积极踊跃地说出“道、答、议论、滔滔不绝、娓娓道来”等表示说的词语。七（1）班同学运用神态、动作描写将人物对话改写得非常出彩。

爸爸怒目圆睁，没好气地问道：“你想干嘛？想干嘛？”

——刘宜君

“喂，怎么又抽上了？”妈妈怒气冲冲地向爸爸吼道。

“就一根，就一根！”爸爸用央求的语气向妈妈恳求道。

——郑欣怡

通过多次改写生活中的场景片段，学生们懂得写作文应做到“我手写我口、我口说我心、我思成我文”。

王肖楠老师用扑克牌表演小魔术

王肖楠老师在课前用扑克牌小魔术调动起学生学习的兴趣，并让同学们写出自己的所思所想。接着，她用几个实例引导学生从自己、他人、结果、幻觉等多角度进行心理描写。

小组之间进行“我说你做”训练

八（1）班是十堰慧海学校“真快乐作文”课题实验班，李雯琦老师在课堂上表演了一出打蚊子的情景剧，同学们通过仔细观察写下老师表演的全过程，而王文涵同学则在教室外回避这场“演出”。郑越同学详细且生动地描绘出李老师的精彩表演。

李雯琦老师表演打蚊子的情景剧

老师搓了搓双手,蹲下趴在讲台上,摘下自己的眼镜，好似有些疲惫，进入了梦乡。迷迷糊糊中讨厌的蚊子拍打着翅膀“大驾光临”，老师有些不耐烦,在空中摆了摆手，配上那半睁半闭的双眼，好似有些睡眼朦胧。不一会儿，又趴了下来。

这讨厌的蚊子却还“本性难改”大肆猖狂地再次”光临”,老师皱起眉头,小宇宙爆发了,“砰”地一声大力拍桌,戴上眼镜,聚精会神地盯着空中飞行的蚊子，“啪”地在左边双手合十地拍了一声，“啪”地又在右边拍了一次,可惜都没拍住，老师气极了,脸涨得有些红润，咬牙切齿地每朝空中说道：“这蚊子可真够狡猾，下次再来，就是你的死期！”边说边拿灭虫剂左喷喷,右喷喷。

不一会儿，蚊子竟再次飞来,大有刘备“三顾茅庐”的精神，老师眼睛亮了亮，轻手轻脚地走了过去,“啪”清脆地一声，老师的手上便留下了它的尸体，配上星点的血液,“咦”老师咧了咧嘴，嫌弃地在小梅同学的身上蹭了蹭，小梅极力躲闪,全班哄堂大笑。

王文涵同学再现李老师打蚊子的画面

形象生动的语言令在场的老师同学连连称赞，接着，王文涵一边听着郑越的文字描述，一边再现李老师打蚊子的情景剧。郑越具体生动的细节描写与王文涵诙谐精彩的表演相得益彰，令人忍俊不禁。同学们对《我说你做》这节课理解得更加透彻，只有将细节描写清楚，才能做得准确而形象。

三堂课后，商丘师范学院特聘教授、“真快乐作文”创始人杨克顺对三位老师的作文课进行点评。首先，他肯定了三位老师的作文课，并且赞扬李雯琦老师敢于大胆创新，相信自己的学生有能力写好、表演好，因此整堂课才取得理想的效果。

同时，他也对三位老师提出了几点建议，在提问的时候要抓细节，善于追问，让学生思考回答问题时目标更明确。他总结道，写好作文不是老师直接将写作的方法告诉给学生，而是要让学生自己去感受，自己去发现。学生只有自己深入体会到了，自己去探究思考，才能真正学会写作。

“真快乐作文”创始人杨克顺教授点评作文课

最后，十堰慧海学校副校长吴定时对三节课做简要点评，他表示三位老师都具备过硬的基本功，都善于通过案例引导学生掌握写作的方法，突出了“真快乐作文”的“乐”字。同时，他指出，快乐作文也是即兴作文，要让学生提高书写速度，养成良好的写作习惯；作文课要让学生站起来大胆说，敢于表达，提高学生的综合素养。

十堰慧海学校副校长吴定时点评作文课

本次“真快乐作文”交流研讨活动，虽然只有短暂的半天时间，但是参与本次活动的领导专家和教师都表示，这样生动有趣的课堂不仅仅是作文课应该追寻的方向，也是所有学科改革发展的方向。学生学会了学习，发现了学习的乐趣，就能做到“学海无涯‘乐’作舟”。

三所学校领导专家及教师合影留念