《焦点解决整合绘画在辅导中的运用》

艾华丽，焦点解决讲师一期班，（郑州），坚持第855（776+79）天分享，（2018年6月27日星期三晴天）

《焦点解决整合绘画在辅导中的运用》

《焦点解决整合绘画在辅导中的运用》

在参加2018北京焦点解决教育应用国际论坛时，在论坛第二天的平行工作坊中，非常有幸选择参加了雨露老师的《焦点解决整合绘画在辅导中的运用》工作坊，通过简短的课程介绍，让我大概了解到了在进行焦点解决的咨询过程中，如何结合绘画技术，帮助小学生或者语言表达有障碍的来访者。听过课程以后，感觉如果在遇到这个类型的来访者时，运用这样的方式进行咨询，估计会非常棒，但是自己也知道，了解容易做到不是那么容易的，需要学习更多更详细的内容，回头再查找、学习、补充吧，下面记录下来相关内容与大家分享。

焦点解决创始人之一的茵素女士，创造的有六格漫画咨询法，步骤分别为：

6格漫画——茵素.金.伯格

第一格:困扰的问题

第二格:有力量协助的人,以及他们希望成功解决问题的愿望

第三格:某种解决方式,创造“例外

第四格:“例外”带给儿童的不同影响

第五格:焦点放在未来,“例外”已经成真

第六格:儿童对协助者的感谢

雨露老师在实际工作中，结合小学生咨询的实际情况，在茵素女士的6格漫画基础上加以改进，形成了包含如下六个方面内容的六格绘画咨询技术：

消失的问题(故事开始)

第一格:问题

第二格:超人

第三格:信号

第四格:送给问题1件礼物

第五格:奇迹发生,问题解决我做了什么?

第六格:问题解决之后自己的心情。

在焦点解决咨询过程中，融合了绘画的运用，可以让语言表达能力不够强的小学生，通过画画的形式，表达自己的问题，解决问题的方法，以及表达自己的一部分情感。也是雨露老师在对小学生以及更小的孩子进行咨询过程中，一个大胆的创新和提炼。可以很好的解决孩子不能表达、不愿意表达，或者是不知如何表达的问题。

绘画技术对来访者的绘画技术要求并不高，只是让来访者根据自己的理解和想象，把他需要表达的情绪和事件简单的描述出来即可。雨露老师认为，事“情”，要做“事”，就要先把“情”处理好，在做事情之前，如果没有把“情绪”解决好，如果情绪没有做到很好的释放和舒缓，没有很好的解决，“事”也是不可能做好的。“先谈情，再说事！”