爷爷给的教育(二)
之前那篇简单来说,是关于爷爷给我的教育,我很欣赏和感恩爷爷给我的“自然教育”,这一篇,我想写写作为教师的爷爷。
爷爷送的兰草梅兰竹菊,这四君子中我的爷爷独爱兰。爷爷身上有着兰花独特的气质,他待人亲和又颇有魄力,和蔼中带有自身的独特,总的说来,我觉得灵气。爷爷的灵气来自于自然,来自于独善其身。
前不久我的爷爷才跟我说,他很后悔自己的学历太低,没有读研究生及博士。我总在想,如果换一个年代,爷爷应该会有所作为,他一定会做到他所要求我们的——“争气”。这种“争气”一定与家国有关,与学问有关。我爷爷身上那种知识分子的气质很浓,他自身也十分好读书。记得初中的时候,爷爷问问最近看什么书,我说《小妇人》,爷爷先夸了我开始读世界名著,后来又批评我怎么会不先看中国的古典文学经典。他说他的小学到高中都是涉猎中国古典经典文学,各种古典小说各种诗词经典他都看过和背诵过。直至大学他才开始看西方文学,世界文学。而我,正好相反。
如果不是这次,爷爷的学生来访,我并不知道他曾是一位很优秀的语文老师,我可以想象那个意气风发的青年在讲台上的风采,我想我追赶他的语文课堂还需要些时日。
我一直知道在云南最艰苦的地方教书整整八年,爷爷他有太多的不容易。但是,我的爷爷很少在我们面前提过那段岁月如何艰苦。只有一次,在我的询问下,爷爷用一个比喻告诉了我那里如何艰苦。
“你知道有一种很小的玉米吗?在镇雄可不像我们红河,那里有一种说法,麻雀是需要跪着才可以吃到玉米粒的,你可以想象有多贫瘠吗?”
盛放全家人只知道爷爷在镇雄待了八年 ,八年,但是关于爷爷八年的历史,我们都不了解。我一直在想,我的爷爷会在那个学校进行什么样的教育,会带给那群孩子怎么样的教导,会如何影响那些学生的人生?
“你爷爷呀,我们印象最深,我们一直在找他的联系方式。”
“你爷爷对待我们每一个学生都是一样的,他从来不嫌弃农村生,从来不吹捧城市生;他不会把差生当做无用的人,也不会宠着学习好的学生。”
“孩子,你知道吗?我的游泳是你爷爷教的,而且那时候有规定不能带学生去游泳的,可是他有自己的想法,他从不管那些规定,他说学生应该全面发展,所以一直坚持带我们去游泳,他说要勇敢。”
“我的篮球也是你爷爷教的,他那时候一放学就带我们打球,很有耐心,手把手一步一步地教会了我们。”
一句句话汇成了一幅幅生动的画面。看得出来,爷爷的好不是某一件特别事件,不是一堂特别生动的课堂,而是早已融入在爷爷的日常教学活动和生活中了。
同样的蓝天听过一句话:“普通的老师教人知识;优秀的老师教人做人;而伟大的老师带人领略人生的真谛。”
我很荣幸一生中遇见了融合三种境界的老师,也很自豪我的爷爷是这样的老师。在他们身上,我看到了我想要的人生意义和价值,我也想选择他们的选择。
为了还算满意的日子对于爷爷的历史,他给我的教育,我会一直慢慢挖掘。