透过现象看本质

事物的现象和本质是有联系也有区别的，现象是事物的外部表现和表面特征，而事物的本质往往也会通过现象表现出来。

本次期中考试成绩已然揭晓，单从我所教授的英语学科来看，无论是横向与同年级相比较，还是纵向与以往所比较，表面来看是空前、令人无比欣慰的。班级41名同学仅有4人未及格(3个六十多分，1个四十多分)，虽然相对试题较简单，但毕竟是九年级了，无论是知识的广度还是阅读的量，都比之前有所增加。这对于学习吃力的同学来说能够在即将毕业之际，能够突破从未跳出过红灯区的后进生来说，着实不易。

同时，从成绩的表象后面折射出的是这段时间我们共同努力、所采取的方法与措施是行之有效的。看到进步的同学脸上洋溢着难以抑制的喜悦，看到以前从未达到过七十二分的同学此刻兴奋的表情，我从心里真替他们高兴。其实，每个学生都是一支潜力股，在他们内心深处都有一颗期待被欣赏、渴望进步的心。但是由于家庭环境、性格特点、以及自身条件的差异，从表面来看，人与人之间才有了天壤之别。作为教师，要相信教室里的每一个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会灿烂地开放; 有的花，需要漫长的等待; 有的花，需要花匠精心呵护; 而有的种子始终没有开花，因为它最后长成了参天大树，但终将成为了他自己。无论是什么样的种子，都是独一无二的自己，都有平等享受爱的权利。

也许，有的孩子喜人的成绩只是昙花一现，但它毕竟开过，就证明它有和别人一样可以成为最好的自己的潜质，我们要给予这些孩子更多的关爱与鼓励，力争让他们因为我们而改变! 因为自己的努力而精彩!