616.“切”出原理 “研”在课堂

文丨杜春娜

上午魏教授的讲座，印象深刻的是“原理”，原理是什么，是理念，是规律，在教学设计中，目标，导入，教学过程，还是板书，无论是哪个教学环节，都可以放大，聚焦，兑结出背后的规律。想想自己二十三年的教学生涯，期期要写教案，年年要有评课活动，可是却从没有想过环背后的原理，有了原理能有效提升教学设计能力，改变听评课的传统方式。

下午常老以“把研究做在课堂教学上”为主题给我们分享了一线教师如何做研究。让我感受到了研究的价值，它能推动教师的专业成长，可反观现实，做课题研究大多是为了评职称，脱离了教学，为研究而研究。常老师理论结合案例，分享了研究的步骤，从聚焦问题到寻求策略再到付诸实践最后获得经验。我想，当我们改变对教育教学中的问题的看法的时候，由“真麻烦”的抱怨转变成“是什么”的好奇，行为自然会发生改变。

把研究做在课堂上，把热情洒在教学中，以“研”促“教”，幸福成长！