孩子说话晚，原来是因为它

时间像一条河流，在长度上不可预知，有人活过一百岁，有人刚出生就夭折了；宽度则代表着我们的日常生活。人生的价值就是这个长和宽组成的面积，在这个框框里，所有的东西都飞速掠过，比如童年、比如初恋，比如孩子的成长。

同事家的孩子，都三岁了还不会说话，去医院检查，器官发育的正常，单独的词语也都会说，可就是不能很好的与人交流。大夫的诊断是，父母平时和孩子说的太少了，孩子缺少正确的语言训练，所以在语言方面落后于同龄的小朋友。说白了，就是父母陪伴的少了，孩子学习语言的时间太少了。

在孩子成长的十字路口，绿灯的时间只有那么十几秒。尤其是孩子的语言，在6岁之前就已经定型了，而大多数的家长对儿童语言学一无所知。

如果有一本书，可以提供帮助就好了。来自新西兰的儿童语言学家麦克莱根教授和语言治疗师安妮·巴克利，给我们带来了一本婴幼儿语言学习发展综合指南——《0-6岁，抓住孩子语言关键期》。

这本书介绍了学龄前孩子语言发展的四个方面。

第一方面，孩子语言发展的初期。在前18个月里，孩子会从不经意的发音到真正的说出一个词语，父母要做的就是多和他说话，营造一个丰富的语言环境。

第二方面，孩子语言能力的进化。当孩子掌握词语突破某个阈值的时候，会由量变转化为质变，2岁以上的孩子组合词语的能力会有大幅的提高。

第三方面，语言中引入复杂的概念。随着孩子能够将词语进行组合，他们表达的概念也越来越复杂，3-4岁的时候，他们已经可以述说东西的数量、事物的关联等等。

第四方面，孩子语言发展的晚期。5岁以上孩子的语言，已经不局限是内容的表达，发音开始变得愈发重要，孩子的语言能力也趋于成型。

其实，有的孩子之所以说话早，并不是比其他的孩子智商高，而是父母提供了正确的引导，进行了有针对性的训练。《0-6岁，抓住孩子语言关键期》这本书剖析了学龄前儿童的语言发展规律，介绍了很多种帮助孩子语言发展的好方法。

最直接有效地的方法，就是和孩子做游戏。对于孩子来讲，最好的学习方法就是寓教于乐，在游戏中不知不觉中掌握语言能力。

和孩子做游戏的过程，常常伴随着强烈的互动，是帮助孩子提升语言能力的好时机。有一部分家长认为，孩子性格比较“闷”，所以与同龄的小朋友玩不到一起去。而学习过这本书的内容，我认为这个因果关系恰恰是相反的，正是因为做游戏的时间比较少，才导致孩子的性格比较“闷”。

另外，咱们中国的父母，在和孩子说话的时候喜欢用一些简单的叠词，比如说，“桌桌”、“椅椅”、“猫猫”、“狗狗”。其实，这样是不对的。当孩子8个月大的时候，他的理解能力就已经很强了，这些简单的叠词已经变得毫无意义。

这个时候，你需要的是与孩子一起读书。有研究表明，如果8个月大的时候，父母和孩子一起阅读，将对孩子的语言发展产生很大的帮助，效果甚至会延续到孩子16个月以后。

除此以外，这本书中还有一句话讲的非常有道理，语言能力是学习其他能力的重要基础。语言能力强，理解他人说话的能力就强，学东西自然就快一些。

语言从来不是会听会说这么简单，孩子语言的发展本质上是认知升级的过程。比如，爸爸说，把这个球拿给妈妈。要做到这一点，孩子就不仅要认识球，还要理解爸爸话语中的逻辑，然后大脑做出反应，将球拿给妈妈。

这个过程无形中就锻炼了孩子的理解能力、逻辑推理能力和行动力。如果一个孩子语言发展的好，理解力、推理能力就会变强，在其他能力的发展中自然会占得先机。

当然， 不管是和孩子做游戏，亲子阅读，还是提升认知，都需要父母掌握一些基本的语言学知识。《0-6岁，抓住孩子语言关键期》就是一本语言学入门教材，不论是新婚备孕的小两口，还是准备要二胎的老两口，都可以从这本书中找到有益的方法，帮助孩子更好的学会说话。

水能载舟、亦能覆舟，语言学习也要从正反两个方面来分析。0-6岁是孩子语言发展的关键时期，如果抓住了这段时间，孩子的语言能力和其他的能力，会得到更好的发展，为入学做好充足的准备；如果一旦错过了这段黄金时间，孩子的语言能力将很难再有突破，甚至可能影响其他能力的获得。

时光如白驹过隙，转瞬即逝。昨天还在牙牙学语，明天就已闯荡天涯，0-6岁是父母与孩子相处最久的一个时期。而身为父母的我们，是不是应该好好的利用这段时间，来和孩子共同拓展生命的宽度呢？

与君共勉