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一万次的灌输,不如一次真正的唤醒

2021-11-20  本文已影响0人  高燕艳

   

在风雪交加中,泰安市骨干教师培训开始了!集中与分散相结合的方式,理论与案例的结合,专家引领让我们感受都温暖,教师自学,方式灵活,不知不觉骨干教师培训结束了,而我的教育教学之路才刚刚被重新起航,这得益于这次培训的实效,我的被“唤醒”,同时,我也想去“唤醒”我的学生娃娃们。

  所以,我引用了赵亮老师在视频中的一句话作为题目,也表达对所有培训老师的感恩和感谢:一万次的灌输,不如一次真正的唤醒。

  两天的集中培训让我感到被重视,专家的讲座高屋建瓴,深入浅出,各有风格与魅力;所有的视频课都精心录制,内容精良,让我感到不虚此学!

  何秀敏老师在《核心素养背景下项目化学习的课程理解与教学设计》中,通过实际教学案例,让我理解了核心素养内容,知道了从学科本质出发去落实核心素养,“从真实中来,到真实中去”,课程内容要与真实问题,真实需要结合,学是目的,教是手段。教师要利用支持性教学资源和开放性的学习空间,唤醒、激发学生潜能,真正以学为本,培养学生的创新思维。正如何老师所言:做国之大者“大先生”,培养堪当大任时代新人。

  赵亮老师在《信息技术技术支持下的项目化学习设计与实践》中,从中美贸易战讲起,让我了解了国家对于创新型人才的需求;案例“缝制沙包”的目标对比,让我对项目化的理解更加深刻;用编程画正方形,做沙坑陷阱等来自教学一线的案例,让我感到耳目一新;只有教师先行动起来,学生才会受益,国家才能强大!

吕晖老师苦口婆心的三节课,先做理论解读,又结合教育现状,最后落脚到《探索地球》一刻的教学设计,让我感受到了技术与课堂教学的深度融合,从猜测,到验证,发现,得出结论,就如“画中有画”,一举两得。

  刘晓静老师的《基于大概念的课堂教学转型》,非常实用,教给一线教师制作PPT的方法,分享了各种网站,与微信相结合的小程序,能够即学即用,网络画板的呈现让我有立刻想学的欲望,这些极简教育技术的确能帮助我们减负、提质、增效,也提醒我在平时的教学中要紧跟时代步伐,融合、创新、发展!

董向东老师用心录制的视频让我听了多遍,《生活的幸福,源自踏实的工作》正好给处于不惑之年的我指点迷津,来自一线的他毫无保留地分享了工作中的实践方法,也论述了生活与工作的关系,分享的案例非常接地气,对我而言,非常受用!同时,我也感受到他所传达的精髓:从来没有一种坚持会被辜负!何况我们是从事的教书育人的神圣事业,我们要用敬畏之心虔诚而幸福的从事其中!

《基于技术融合的学科教学案例分析》来自贺成金老师的分享,他的创新性和批判性思维给我留下了深刻的印象,新加坡的语文教材让我体会到了国际化的“大概念、大单元”教学设计,分享的科学、数学、物理等学科的“大概念”案例,让我们有了参考依据和学习研究素材,最后贺老师强调了创新,交往和合作,引领我们抱团学习,走得更远!

总之,两天的集中培训和后续的分散视频学习,让我受益匪浅,技术的学习能迅速上手,观念的注入让我行动更有力量。我在今后的教学生涯中,一定以此为契机,做一个勤学善研的老师,处处能学,时时可学,为国家的教育事业贡献自己的一份力量!

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