2020-06-22 学习笔记之十五

1、

五点钟醒来。

学习强国，用时半个小时，得积分43分。总积分为21810分，和第二名21612分，相差198分。

整理强国学习笔记，如下：

（1）逃避海关监管将境外固体废物、液态飞舞和气态废物运输进境，情节特别严重的，将面临的刑罚是（处五年以上有期徒刑，并处罚金）。

（2）下列选项中不属于传统纸知识产权范畴的是（使用权）。（正确选项是专利权 商标权 著作权）

（3）发生地震时，最先感到地震波叫做（纵波）

（4）1950年10月1日，在国庆1周年阅兵仪式上，受阅部队首次拥有统一的（军服）。

2、

语文文体知识学习笔记。

（一）记叙文的概念

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

它的主要特点是通过生动的形象以及完整的事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景、物的生动描写来表现的。

记叙文的另一个特点是以记叙为主，兼用其他表达方式，如描写、说明、议论和抒情等。

狭义的记叙文是指以写人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。

（二）记叙文的分类

（1）写人的记叙文

通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所出的特定环境来刻画人物的性格，塑造人物的形象，反映作品的主题，如《我的老师》《阿长与《山海经》》。

（2）叙事的记叙文

以叙述事件为主，着重写清时间的发生、发展和结局，通过事件表现作品的主题，如《社戏》。

（3）写景的记叙文

以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题，如《春》《济南的冬天》

（4）状物的记叙文

以写物为主，借物抒发感情，寄托志向，如《白杨礼赞》。

（三）记叙的要素

记叙的六要素包括时间、地点、人物以及时间的起因、经过和结果。

六要素的把握，可根据记叙文的不同特点来分析。

以写人为主的文章常常按人物成长的阶段、所在的不同地点、不同性格特征、感情的变化来进行分析；

以叙事为主的文章常常按着事件发生发展的时间先后、地点转换、发展的阶段来进行分析；

以写景状物为主的文章则可以按着观察点的变化、时间的推移来进行分析。

（四）记叙的线索

记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联系，所以说线索是文章的纲。

能够作为线索的主要有：

时间、事件、某物、某人、见闻、地点的转换、感情的变化。

（五）记叙的顺序

记叙的顺序，是指根据中心思想的需要，把已经确定好的材料安排好，按着一定的次序去写。

记叙的顺序有三种：

1、顺序 

即按着事情的发生、发展和结局的时间顺序来写，这是最基本、最常见的叙述方式。这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。

2、倒叙

把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再按着时间的发展顺序进行叙述。

倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心；或是为了是文章内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。

3、插叙

插叙有两种：

（1）由于某种需要，暂时把叙述的线索中断，插进有关的另一事件的叙述。

（2）插进对有关人或事情的追溯和回忆，叙述完毕，仍按原线索继续叙述。

插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺序难以交代清楚的必要内容，是文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。

倒叙和插叙的区别：

（1）把中心事件的结局或某个重要情节提到前面来写，然后再顺着中心事件发生、发展的次序往下记叙，是倒序。这种写法是先倒叙，后顺序。

如果全文的结构是顺序，中间插入了另一件事，显然它它也可能是以前发生的事，但在全篇中仅是一个片段，而不是全文的中心事件，那么插入的这件事就是插叙部分，这种写法是先顺序，后中断一下进行插叙，再回到中心事件进行顺叙。

（2）倒叙部分是中心事件的一部分，紧扣“时间”，前后衔接分明；插叙可以插入跟中心有关的另一件事或另一场面，插叙结束后，再把暂时中断的“时间”继续下去。

（六）记叙的人称

1、第一人称

以当事人的身份叙述，优点是能够拉近作者和读者之间的距离，增强叙述的真实感、亲切感，便于直接表达作者的思想感情。如《我的老师》。

2、第二人称

第二人称来叙述的文章比较少，一般只在书信中使用。这种方式便于作者直接抒发情感，仿佛对方就站在面前，读者也能体会到作者直接的感情流露。

3、第三人称

以局外人的身份，用谈论他人他事的口吻进行叙述。这种写法不收任何限制，凡客观世界乃至人物内心所想的一切都能进行叙述，写起来开阔充分。但不如第一人称亲切、真实。

（七）记叙文的表达方式

1、叙述

基本特点是陈述过程，即叙述人物经历和事物发展变化过程。

2、描写

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，让读者能够直接感受的一种表达方式。

在通篇或者长段中，描写很少单独使用，它常常和叙述结合在一起使用。打个比方，叙述是写意画，描写就是工笔画。

分类如下：

从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、景物描写、场面描写（兼写人物和场景）。人物描写还可以细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。

从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。正面描写就是对描写对象的直接和全面的描写。

从描写对象存在的状态来分，描写还可以分为静态描写和动态描写。

记叙文中的描写，是使文章生动、形象、感人的最重要的表达方式之一。

3、说明

说明是记叙中的补充交代，一般力求文字简明扼要。

4、议论

记叙文中，一般很少单独发表议论，多是叙议结合。

5、抒情

抒情往往和描写、叙述、议论结合在一起。记叙文常常使用叙述描写的形式抒情。这是在叙述描写的基础上，加上了主观的感情色彩，让心境与事物相应和。

（八）记叙文的表现手法

1、悬念

悬念是指读者对文中所叙述的人物或事件的未来表示关注的心态。“欲知后事如何，且听下回分解”，就是故意设下悬念。

2、抑扬

（1）欲抑先扬  “抬高跌重法”，先用误解的方式或真诚的态度褒扬它，然后着力进行贬抑。扬是手段，抑是目的。扬得越高i，跌得越重。

（2）欲扬先抑。 先用曲解或嘲讽的态度去贬抑它，然后再着力进行褒扬。抑是手段，扬是目的。

3、对比

把具有明显差异、矛盾或者对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

4、衬托

通过渲染描绘某一事物来表现另一事物的一种艺术手法。分为正衬和反衬两种。

5、象征

象征是一种修辞方式。也是以何种表现手法。

6、夸张

夸张手法不是指夸张修辞的运用，而是指作品为了歌颂或者暴露某种事物，在现实基础上有目的的夸饰、扩大或者缩小描写对象的特征，以增强艺术效果的一种艺术表现形式。

夸张有两种表现手法：

A通过比喻来夸张，在小说中对人物进行肖像描写，常用这种手法，突出人物的性格特征；

B通过描写、渲染来夸张。

7、托物言志

8、借景抒情

将作者心中的浓情渗透到赏景写景的活动之中，借助对眼前的景的或褒货贬的叙述和描写，表达出心中的或喜或悲的“情”来。这种间接抒情，比直白式的抒情更为含蓄，更为巧妙。

3、答题要领支招

（一）层次分析类试题

划分段落层次的方法：

1、按时间的推进划分（时间词语为标志）

2、按空间的变换划分（地点词语为标志）

3、按感情的变化划分；

4、按选材的角度或内容变化划分；

5、按逻辑关系划分（总分式、递进式、并列式）

（二）拟题和分析标题的作用、含义题

拟题可以从人物、事件、情节、中心思想等角度思考。

标题的作用有生动形象、点明主旨、行文线索、设置悬念、引起读者注意等。

若是人物语言、主要事件，那么可以揣摩其表达了什么感情或表现了任务的什么性格特点、思想品质等。

（三）提炼概括文章中心、主旨题

答题思路

此文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、揭示了）……的思想（性格、精神），抒发了作者……感情。

提示：三部分：内容是什么——文章怎么样——作者怎么样。

（四）语句品析题

1、句子含义的理解（作用）

答题思路：从内容和结构两方面考虑。

语言组织：

这句话写出了……（内容），结构上起到了……（引出下文、承上启下、为下文做铺垫、总结上文、突出中心等）的作用，有利于突出……（主旨、感情）

2、理解词语在文中的意思和在语境中的含义。

语言组织：

某词语原指……，这里指……，起到了……的作用。

（五）人物形象概括题

从具体的人物描写方法：外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法）入手，抓住抒情和议论语句，用赞美或批判的情感，用积极向上或者贬斥的语言概括出人物身上优秀的或者低俗的品质或性格。

（六）开放性探究题

作答时应该注意以下几点：

1、表达时最好是用标志性的语言，可以使用“我认为……”“比如……”概括自己的观点；

2、再用“比如”“例如”之类的词语，以具体的事例或者深刻的道理支撑自己的观点；

3、表达的内容要贴近生活实际。