用心灵去温暖心灵

为了教育，为了乡村教师的业务提升，为了乡村孩子打开窗户看世界。一位相信相信自己的她——吴虹校长领着互加的小伙伴出发了。一根网线，一台电脑，搭起了全国各地教师的心联网。用心地去鼓励着，温暖着大江南北的乡村教师。是她的执着、善思、勇于创新，将我们青椒、互加的队伍逐渐壮大！使我们足不出户长知识，随时随地为自己充电。

用心灵去温暖心灵

韦校长告诉我们:教育的根本是体验，体验是教育的魂。教育的核心目标是成就一个人。当老师的最大快乐是享受育人的过程。

细细回忆自己从教21年的历程中，用三个词形容自己是：坚持、理解、助人为乐！

坚持

自己认为可做到的事，无论再苦、再难都能坚持地走下去。自己觉得能从一个山娃走出大山变成一个教师，靠的就是自己的坚持。在改变自己的一个学生时，靠得更是坚持！因为我深知:冰冻三尺，非一日之寒。滴水穿石，非一日之功。就用我这届学生中最使我头痛的一个学生来说起:郝志同学，刚入学的他上课坐不正，不是吃就是说，下课满地跑。这是小事儿，还有天天不是打人，就是被人打。曾多少次叫办公室谈心，叫来家长沟通。终于到本学期中考试后有一天，我用爱心和耐心温暖了他的铁石心肠，他变了，他变成了我班里的大班长，他终于发挥了他的长处，他天天为我管理班级，学习态度也改变了。使我深深地体会到，我又成就了一个人，坚持终将美好！

理解

我是一个女儿，是一个妻子，是一个母亲，也是一位人民教师。我会用爱心去对待身边的每一个人。我认为人与人之间相互理解，是相处好的前提！尤其是对青少年来说，父母、老师多理解、关注他们对他们的成长是最重要的。现在青少年心理问题在增多，原因是他们不自信，自我认同不够，无积极品质，无积极思考等。

心理问题可分为以下三类问题:

1.发展性问题:尤其是青春期的孩子，自我膨胀，叛逆心理特别强。家长常挂在口边的话就是:这孩子原来不倔强，现在越来越有主意，不好管理。我经常告诉家长：冷静、倾听，当孩子发脾气时，你保持沉默，倾听他的诉说，然后让他冷静地呆一会儿。即使他是错的，等待机会与他沟通。千万不能在他发脾气时与他争吵，这样既伤孩子，又伤自己，反作用更大。而冷静后双方都可以互相理解。

2.突然性问题：当孩子一旦受到挫折或打击时，我们更应该去理解他们。

去年我校为了提高教学，留住外出的好学生。校长进行了改革，初一新生招了两个军事化管理班，两个教官对孩子们的管理很严格，学校给我们科任的压力很大。当然科任老师对学生要求也很严格。这样一来，有个别孩子就适应不了环境，可家长觉得进这两个班很不易，非得让孩子体验，坚持。一段时间后，有个孩子既适应不了住宿，也觉得自己成绩不如他人，整天不言不语。孩子患了抑郁症，我告诉家长，应该站对自己的位置，强求是不起作用的。现在首先要让孩子先健康地成长，身心存在问题，孩子是学不好的，你给孩子多一份宽容，多理解孩子，让他快速好起来是关键。

3.“神经病"问题：孩子没有问题，大人有问题，大人的无知，盲目效仿他人，用自己的孩子不足与别人孩子的优点作比较，经常训斥孩子，打击孩子的自尊心，使孩子觉得自不如别人，闷闷不乐，长期以来将孩子搞出问题。

我们教师与家长应尽的责任是给孩子多一份关注、多一份鼓励、多一份原谅，多一份理解，多一份爱，多理解孩子少一份指责。

助人为乐

遇到需要帮助的人我会竭尽全力去帮助他们，这样，我觉得自己的生活更充实，更快乐！

尤其现在班里的单亲孩子十个，还有一个孩子家庭条件差。因此，帮助他们这是我经常的事儿。同时，我也要求班里的同学多帮助他们。我班的翟平同学，母亲患有精神病，有一个弟弟，家中全靠种地、打工为生。有一次弟弟碰倒暖壶，正好洒在了她的脚上，可怜的孩子脚烫伤了。她下午穿着脱鞋，在同学的搀扶下来到了学校，当我发现时脚上的泡都已破了，且有的地方流血。我叫上班里的张雅茹同学用电动车将孩子推到了医院，为她配了药，让医生进行了包扎。看着可怜的孩子，心里酸酸的。连续几天我接送孩子，她抹上烫伤稿很快好起来了！至于那些单亲孩子，经济上的支持也是自己份内的事。无论大事儿，小事儿，每帮助过人之后，觉得自己很踏实。

我相信——星星之火可以燎原，用心灵去温暖心灵是最大的幸福！