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弯曲的河流更精彩(第七期主编课堂作业3)

2017-04-13  本文已影响0人  艾耘的小天地

文/阿里吧的春天

       学校大门外,一位老人一边将沉重的书包从自己身上卸下垮在孙子的肩上,一边说:“好好学习”,旁边的奶奶立即接上“天天向上”,孙子则满脸不悦嘟嘟着嘴走进学校的大门。看着那对年迈的老人搀扶着离开,心里顿觉无比酸楚;再回看那背着沉重书包的孩子愤愤的走着,心里又无比的疼惜。

      这些看似是孩子的不懂事,事实果真如此吗?

爱玩是孩子的天性

        回想我的童年生活,曾经因喜爱下雨后树林里松树树枝上的小雨珠而逃课,跟着堂姐在树林里喝了一上午的松树雨水。回到学校后被老师狠狠地批评了一顿,并告诉了家长。那时的父母也没有那么多精力管孩子,贪玩逃学过了就过了,说一下就算了,不如现在的父母时时挂在心上,时刻关注着,总爱评价对与错。

        那时的自己虽然贪玩,但学校对于我来说仍是天堂,那里不仅是学习知识的地方,更是玩伴们聚集玩乐的场所,好似就是自己的另一个家,那里有我的的朋友、玩伴和可乐的事。

        如今,当我的孩子也已上学,我深深的懂得孩子那颗贪玩的心,但当看见或听见其他孩子出现厌学情绪和行为时,自己总免不了心生疼惜。

        前段时间,一朋友在朋友圈里求助:因父母长期不在身边,侄子初一就不想上学了,说对生活没有意义,天天睡觉。长辈们对此非常气愤,说打也打不过,谁的话都不听,没人管得了他,打算送问题儿童少教所。

       看到那条信息,当时特别心疼那孩子,好像隔空都能感觉到他的苦。于是,急忙给那位着急的朋友回复到:非常理解家长及亲人的焦虑,建议找心理咨询师沟通沟通,孩子这样一定有他的原因,以心交心,千万别武断的下定义所谓的问题儿童。

       是呀,不听大人的话就是“问题儿童”?!我不禁在想:我们认为的“好”是否就是真正的好呢?孩子到底应不应该有自己的想法、自己的质疑呢?

质疑是一种非常可贵的能力

        近日,正在阅读熊培云的《自由在高处》,这是一本兼顾心灵和理性的好书,他告诉我们要温柔理性的看待世界,寻得内在的自由与强大。而我最大的感受则是——思辨,联系到孩子教育,我认为那是一种质疑的能力。

       只有我们拥有怀疑的精神,才能不被现代社会的时代病、物欲病牵着鼻子走,才能寻得真正的自我,觅得自己的所爱。

      正如苹果创始人史蒂夫·乔布斯告诫年轻人:“你须寻得所爱”。

       当孩子有自己的想法、自己的判断、自己的决定时,我认为,作为父母的我们首先应该感到高兴并给予肯定,不管这个想法、判断、决定是多么的离奇甚至错误,我们要肯定孩子敢于提出想法、质疑的行为,因为质疑是建立自我的开始,是一项非常可贵的能力!

让孩子像河流一样自由的流淌

    让孩子自由的发展。有人也许会说,这不是就是放任自流嘛,孩子懂得什么呀!是,又不是。孩子需要如溪水般自由的流淌, 正如河流弯曲是为了哺育更多的生命,孩子的成长也是一个曲线的过程若粗暴的拔苗助长,严苛的要求直线上升,最终只能如瀑布气势磅礴,但只是瞬间的美好甚是噪音而无营养与精彩。

        日前,得知一朋友的孩子被邀请代表中国参加美国的科技大赛,着实有些震惊。7年前曾见过这孩子,当时他还是一个7-8岁的小男孩,正处于小叛逆期,有些小逆反,不爱听父母的话。而在班上的成绩也一直处于中下水平,父母忙于事业,各类兴趣班也由着孩子想上就上,不想上就不上。后来,孩子喜欢上了机械组装,一心摆弄、研究、创新,最终小有成就,现在已在网上为摄影爱好者定制组装专业遮阳设备。去年,去参加比赛,一路斩关过将,最终获得代表国家参赛的资格。

       现代的父母对于孩子的教育,总希望把最好的给与孩子,总希望孩子不要走任何的弯路,可曾知,孩子他也是一个独立的个体,他有他的思想,若他全部按着我们的想法前行,试问,我们是不是又在塑造一个自己,一个不可能超越我们的自己呢?


        孩子有孩子的天性,更有自由的权利,我们努力给他一个好的教育与环境,并不是让他成为一个单向度的人,更不是要锁定在我们的视界里,他需要更广阔的天空承载质疑的翱翔,我们可以做的就是筑好弹性的河坝陪着他慢慢成长、欢快的前行,让他看更多的风景、体悟更丰富的人生,最终寻得自己真正喜欢的事情。

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