教育发展什么？

死记硬背、大量做题是我们目前培养学生的通常做法。

而今这个做法，已经被机器轻松替代了。6月7号，人工智能机器人参加了高考数学考试。两台机器，150分的满分，它们在10分钟和22分钟内，分别得了134分和105分。

事实表明，教育的价值在于“把所有知识传授给所有人”的教育理想已经过时了。

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森提出的这个问题如果让爱因斯坦回答，答案就是我们没能在大学“训练大脑会思考”。

创造性思维=知识×想象力。“我没有特殊的天赋，我只是极度的好奇”。“想象力比知识更重要”。“创造性思维=知识×好奇心和想象力”。受教育越多，未必创造力越大。好奇心、想象力、创造力并不随教育时间的增加而增加。好奇心和想象力取决于教育环境和教育方法。压抑好奇心和想象力会抑制创造力提升。教育既便提升不了创造力，也不能扼杀它。

科学殿堂的根基在功利。短期功利主义、长期功利主义，以及内在价值的非功利主义，影响教育短期和长期的发展开。然而，太急功近利，太功利主义，急于求成。成雄败寇的价值观产生的抄袭和复制行为会扼杀创造力。

伊永贵在“家校融合”会议上解读了功利

结论：教育应发展人的学习能力，应发展人们对学习的认识能力和研发推进能力。