步骤2：分类管理
2020-04-28 本文已影响0人
春藤家长学院分院长裴珂
《5步儿童时间管理法：让孩子彻底告别磨蹭拖拉》Day2/5
【 3分半 | 裴馆长读书会 】
2020第015本共读好书
（每周泛读1本馆长推荐好书）
2020-04-28 星期二
本书作者：
刘乙了
优生涯教育规划研究院顾问；儿童时间管理训练专家；亲子关系指导师；【HSOGA综合养育理念】提出者；国家二级心理咨询师；生涯规划师（二级）；国内多家教育企业和内容平台的特聘育儿专家。
今日学习：
【第四章、步骤2：分类管理】
精彩书摘：
孩子自由时间的设定要点
孩子的自由时间，顾名思义，就是由孩子自己做主的时间，也可以理解为孩子自主安排事项的时间。其实对于孩子来说，每天都有属于他自己的自由时间。比如，学校的课间休息时间和放学后，除了写作业之外的时间，理论上都属于孩子可以自己安排的时间。但是这里提到的自由时间设定，主要强调的是家长要主动给孩子设定和预留的时间段。设定的要点主要有两个。
1. 一定要设定，但要由孩子自己争取
一定要给孩子设置自由时间，而且要把自由时间设定在任务性事项完成之后，这样可以有效地激励孩子更快地完成任务。由孩子自己争取的意思是，自由时间和任务完成时间直接关联，任务完成得越早，自由时间越多，所以要靠孩子自己争取。
2. 一定要给孩子自主权
所谓给孩子自主权，就是在自由时间段里，让孩子自己决定做什么事情。只有孩子有了自主权，才能称得上是孩子的自由时间，否则又变成了家长安排时间。给孩子自主权，有两方面的好处：一方面能够保障孩子争取自由时间的欲望，真正起到激励效果；另一方面可以培养孩子在一段时间里，独立处理事情的能力。
关于孩子自由时间管理的内容，将在本书的第七章进行详细的介绍。
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