兴趣是学习最好的老师

想要让孩子认真学习有两个关键：一个是学习动力，一个是学习能力。而父母要做的，就是帮孩子“点燃学习的动力、提升学习的能力”。

“电子游戏”这个词，每个父母都不陌生，也是父母眼中“影响孩子学习”最大的罪魁祸首。孩子在面对电子游戏时，无论闯关失败多少次，都能百折不挠地继续闯下去，而在面对学习时，遇到一点点难度或挫折，便很容易放弃。

怎么样让学习，也能像游戏一样吸引孩子，像玩游戏充满动力一般对学习也充满了动力呢？

苏联著名的教育心理学家维果斯基提出了一个叫“最近发展区”的词，是指在学习上从现有水平到通过教育可能达到的水平，这之间的区域。而围绕这个区域来对孩子进行教育，可以促使每个孩子顺利而快速地学习新的知识和技能。

通俗一点来说，就是要在孩子的教育中，为孩子设定具有一定挑战，但又不是太难的学习内容，让孩子“踮着脚就能摸到”学习目标，就像电子游戏的设定一样，不断完成一个一个略有挑战，但又能完成的目标，让大脑产生兴奋感，进而对下一个目标产生期待，甚至上瘾。

为什么说任务要有一定的挑战性呢？因为不论是完不成目标，还是任务太简单，都不能让大脑产生兴奋感，只会孩子觉得无聊或是深受打击。

只有让孩子处于“可以战胜的挑战”中，才能让孩子不断产生学习的动力，把学习这件事，在大脑带来的兴奋感和快乐当中，一直坚持下去。

在玩的过程中实现学习，是学习最好的方式。

游戏与传统的学习方式，区别都有哪些呢？

第一，目标感。游戏会把目标，划分成一个个可以完成的小任务，并可以看到具体的任务完成进度，让下一个完成目标的成就感，触手可及，而每完成一个任务目标，都会有相应的奖励发放。传统的学习， 既不会量化目标，也没有相应的奖励，孩子体会到的只有枯燥无味。

第二，鼓励。在游戏中，哪怕是有了一个小进步，或是完成了再小的任务，都马上会有奖赏，让人一直感受到“成功在即”的成就感，也不用担心因为失败而受到惩罚，让孩子毫无压力，愿意重新去尝试。而传统的学习，可能长时间无奖赏，做错了还要被惩罚，没有重来一次的机会，让孩子压力巨大，甚至因此而厌学。

第三，清晰的反馈。如果你喜欢一个人，对这个人很好，但对方却一直不搭理你，没有一点反馈，你能坚持多久呢？在学习中也一样，没有反馈，不知道自己付出的努力是否有效果，自然容易放弃。而在游戏中，却是有着精细量化的反馈的，这样的反馈会让人感觉，只要努力，成功就在不远的地方等着，有动力去坚持。

第四，惊喜。惊喜可以刺激与奖励大脑，让大脑兴奋，产生快乐的感觉，游戏很好的运用了这一个机制，让人充满期待地继续玩下去。而传统的学习方式中，却是缺乏这样一种能给大脑还来兴奋的刺激的。

第五，合作的快乐。游戏中可以与他人共同完成任务和挑战，人是群居的动物，与他人友好的合作是一种本能的需求，而在传统的学习中，学习都是自己一个人的事，自己学习自己的，甚至连课后休息一起玩耍的时间，都被各种学习任务占据了，孩子怎能不对学习产生抗拒呢。

父母应该向强大的“游戏心理机制”学习，把它用在激发孩子的学习动力上，点燃孩子的学习动力。

那么，要如何做，才能用游戏机制让孩子对学习产生兴趣呢？

有以下六种方式：利用人类追求稀有事物的动力，营造一种稀缺感，制造饥饿感；通过设计、分解目标，让孩子产生信心和获得成就感；改变思维方式，让孩子相信努力就可以进步和提升；用科学的奖励方式奖励孩子；让孩子置身于团体中，用团体的力量为孩子赋能；对孩子因材施教，打造专属的学习风格。

歌德说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。

兴趣是学习最好的老师，以孩子学习英语为例，只是要孩子死记硬背，可能背多少遍，第二天都会忘记。如果把要背的单词，分解成一个个小任务，再进行奖赏，偶有失败也不要用惩罚让孩子产生压力而不愿继续尝试，给孩子制定适合他的学习方式，并找同伴与孩子一起学习，相信孩子也定会有兴趣继续学习下去，做到学得快，记得牢。

《点燃孩子的学习动力》