作文设计：课堂上能否使用手机？

重读王荣生先生和荣维东先生关于写作的论述，想起了运城国际中学语文组的一个作文设计，晒出来用于呼应、交流，敬请批评指正。

运城国际禁止学生携带手机进教室。然而，最近，有老师及同学提出，即将到来的研究性学习，需要使用手机作为学习工具，呼吁学校允许学生在课堂上使用手机。这件事，在老师们（包括宿舍管理老师）中间引发了热议。那么，你怎么看待这件事情呢？

请从下述题目中，任选1-2题完成任务。

一、写作要求

1．如果涉及到观点或情感，请力求真实，你的表达可能会影响学校决策。

2．允许与同学、家人等进行讨论，或使用互联网及相关资源，但是，不能抄袭或照搬别人的观点。若有引用，必须严格注明出处或链接，以方便查询。

3．请根据不同的写作对象和写作意图选择合适的文体、风格和写法，规范你的表达。

4．请参照写作清单进行写作或用于修改。

5．字数不限，***前提交。

二、可选择的任务

（一）请写一封书信，可以是：（1）给王志江校长写一封信，表达观点（请允许我们使用手机/请禁止我们使用手机）。（2）如果你认为应当使用手机，但父母不同意使用手机呢？请选择以子女或学校管理者（任选其一）的身份，给父母（家长）写一封信，说服父母（家长）同意使用手机。（3）如果学校允许使用手机，但不久就出现了第一个违规使用手机者，老师并不知道，他又是你的好朋友，请你写一封信给他。题目自拟。

写作清单：

1．是否吻合书信格式？（抬头、落款、敬辞、时间、排版，以及正文的语气口吻）

2．观点是否鲜明？（不能模棱两可）

3．是否有足够的理由或证据来支持观点？

4．观点与论据或证据之间的关系是否符合逻辑，并且以合宜的方式排列？（三的原则，金字塔原理、总分或递进结构）

5．是否在讲理的同时，还诉诸情感？

6．在整个写作过程中，是否考虑到王校长、父母（家长）或违规使用手机者的阅读心理？

7．是否在完成前后，认真地检查了排版、引文以及标点符号？（如果是手写，还要注意字迹工整）

（二）请以学校管理者的身份，写一份《运城国际初中部手机使用指南》。

写作清单：

1．是否吻合使用指南的格式？（简洁、清晰、条理化和吻合指南的书写方法；当然，也可以改变指南的写作风格以增强吸引力。）

2．是否涵盖方方面面又能够避免冗长和把握住关键？（这需要缜密的思考，尤其是能够将各种可能性甚至例外考虑在内。最好遵循一页纸的原则，在一页之内把要求说清楚。）

3．是否具有可操作性？能够有效地规范手机使用，既提升手机使用的效率，又能够有效防止错误使用带来的浪费？

（三）请以学生代表的身份，写一份关于手机使用的承诺书。

写作清单：

1．是否吻合承诺书的格式？

2．承诺是否具体清晰和条理化？并且，能清晰地说明为什么要承诺。

3．如何将感情融入承诺之中，以增强承诺书的情感力量？

（四）围绕着手机可能会发生许多事，你也可能有一些关于手机使用的想法，需要以故事的方式表达。请以“手机”为题（也可以自拟标题），虚构一个故事或小说。

写作清单：

1．你为什么想要写这个故事？想写给谁看？

2．虚构的故事是否吻合逻辑？

3．故事是否包含了明显的冲突？以“冲突及其解决”来表现主题？

（五）如果学校准备于2017年9月1日起开放使用手机，并且，校刊编辑部敏锐地捕捉到了这一新闻，并且这则新闻将于9月1日在学校的微信公众号上发布，那么，假如你是校刊编辑部的编辑，你如何来写这则新闻？

写作清单：

1．是否吻合新闻的形式？（要素齐全）

2．怎样的标题是得体的，同时又能提升点击率？

（六）围绕着手机问题，请写一份演讲稿，时间在5-18分钟之间，来向全班同学表达你的观点，或分享你的思想。

写作清单：

1．是否吻合演讲稿的形式？

2．是否充分考虑到听众的心理和期待？

3．观点是否清晰？论据或推理是否有力？

4．是否注意诉诸听众的情感？

5．有可能你要真实地进行这场演讲，是否思考过你的体态语言？

（七）辩论（略）

三、相关资料

1．我们的征途是星辰大海（陈冬兰）

2．把智能手机当成学习利器（干国祥）

3．手机：害怕它不如利用它（干国祥）

4．我的教育观：电影电视·电子游戏·智能手机（干国祥）

5．孩子“沉迷”游戏怎么办？（张砷镓）